Конспект открытого занятия
«Космическое путешествие в поисках алфавита»
в рамках недели педагогического мастерства
Учитель-логопед:
Сизова Наталья Викторовна
Черноголовка
26.03.2013г .
Цель: систематизирование знаний, умений, навыков по подготовке детей к школьному обучению.
Задачи:
Коррекционно-образовательные :
Познакомить с понятием алфавит. Учить узнавать буквы, составлять их из элементов. Обучать первоначальным навыкам овладения письменной речью.
Коррекционно-развивающие :
Совершенствование навыков звукового анализа, развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; развитие логического мышления, внимания;развитие индивидуальных способностей детей в творческой речевой деятельности. Совершенствование мелкой моторики, зрительного восприятия, логического мышления.
Коррекционно-воспитательные :
Формирование положительной установки на участие в занятии; умение слушать сверстников и логопеда; воспитывать чувство сотрудничества, умение работать в коллективе, воспитывать добрые чувства, желание помочь.
Демонстрационный материал : Нарисованный ребус из букв,карточки со словами предложения,картинка весёлого человечка.
Раздаточный материал : Элементы букв,карточки со слогами.
Оборудование : Магнитофон, кассета с музыкой.
Логопед говорит: Ребята мне сегодня пришло звуковое письмо, давайте вместе его послушаем и решим, что нужно делать.
Голос: здравствуйте земляне! Вас приветствует дружественный разум с планеты Венера, на нашей планете случилось несчастье. Космические пираты похитили наш алфавит, если вы нам не поможете случиться беда. Ждём вашей помощи.
Логопед: А что же такое алфавит?
Дети: Алфавитэто набор букв.
Логопед: Ребята,сможем мы отыскать его на другой планете?
Дети: Да
Логопед: Вы предлагаете лететь на другую планету?
Дети: Да
Логопед: Ну что ж, прежде чем лететь нужно, посмотреть звёздную карту. Здесь земля, здесь венера. Путь нелёгкий, может быть не полетим?
Дети: Полетим.
Логопед: Ну, хорошо.Как раз у нас ракета готова. Проходим на ракету спокойно занимаем места.
Командиром ракеты назначаю,… Командуй.
Дети: Готов.
Капитан: Экипаж к высадке готов.
Дети: Готов
Логопед: Ну, тогда спокойно со мной выходим на планету Венера. Посмотрите ребята конверт с черепом и костями-это, наверное, послание пиратов и подписано землянам. Посмотрим что там?
Дети: Да.
Логопед читает письмо: Привет земляне если вы читаете это письмо, то вы всё-таки добрались до нашей планеты. Знайте, алфавит мы так просто не отдадим, идите по стрелкам и выполняйте все наши задания, а прпускать вас будет индикатор разрешения направляйте его на серебристый свет и если правильно сделаете задание, загорится зелёный свет, а неправильно красный. Желаю неудачи! Ребята может быть вернёмся?
Дети: Нет. Давайте посмотрим, что ещё лежит в конверте.
Логопед: Куда же нас ведут стрелочки. А стрелочки нас ведут сюда. Первое задание распутай буквы. Прежде чем нам выполнять это задание давайте вспомним, что такое буква.
Ребёнок: Буква это то, что мы видим и пишем.
Логопед: Молодец. Ну что же на этом плакате запутались буквы. Помогите их распутать.
Дети по очереди называют и показывают буквы.
Логопед: Ребята, какие гласные буквы мы отгадали?.Какие согласные? (Ответы детей). Молодцы. Давайте посмотрим, куда показывает стрелочка? Дети показывают. Правильно. Стрелочка нам показывает на столы. На столах ребята лежат элементы букв. Пожалуйста, соберите, как можно больше букв.
Дети собирают буквы.
Логопед: Ребята, какие буквы вы собрали?
Дети поочерёдно говорят, какие буквы у них получились и исправляют свои ошибки.
Дети проходят в центр зала. На ковре лежат картинки, а под ними слова, разделённые на слоги.
Логопед: Ребята, что можно собрать из слогов? (Ответы детей) Правильно слово. Соберите слово из слогов, которые лежат перед вами.
Дети собирают и читают свои слова.
Логопед: Молодцы. Над словом лежит картинка. Скажите она соответствует вашему слову? Если нет, положите картинку под соответствующие слово.
Дети ищут свою картинку и кладут её над своим словом.
Логопед: Ну что ж молодцы. С этим заданием справились. Стрелочки ведут нас к мольберту, на котором стоит большой лист бумаги с наклееными на него картинками. По первым звукам в названии картинок нужно отгадать слова. Давайте вместе скажем, что изображено на картинках. Если отгадали слово, запомните его.
Волк, свисток, енот, холодильник. (Всех)
Улитка, чебурашка, улитка (учу)
Арбуз (а)
Самолёт, арбуз, матрёшка, арбуз (сама)
Мышь, очки, лестница, чемодан, улитка (молчу).
Логопед: Ребята это загадка. Всех учу, а сама молчу. Что это? (Дети отвечают) Правильно азбука.
Под листом бумаги написано слово азбука. Сделан звуковой анализ слова.
Логопед: Ребята давайте вспомним, какие бывают звуки.
Дети отвечают: Согласные и гласные. Согласные бывают твёрдые и мягкие.
Логопед: Ребята пираты сделали анализ слова азбука. Посмотрите внимательно. Есть ли ошибки.
Дети исправляют ошибки.
Логопед: Отлично. Вы справились с очень сложным заданием.
Логопед показывает картинку, на которой нарисован весёлый человечек.
Логопед: Как вы думаете, что означает этот человечек. Правильно, нам нужно отдохнуть. Поиграть.
ИГРА ‘’ Будь внимательным’’
Гласный звук – дети поднимают руки, согласный звук дети опускают руки, когда логопед говорит слово, дети обнимают себя за плечи, если логопед говорит непонятные звуки, дети хлопают в ладоши. Логопед делает двежения вместе с детьми, через некоторое время, начиная их путать.
Логопед спрашивает детей, что можно составить из слов, написанных на карточках. Дети отвечают.
Задание составить из слов предложение. Слова: все, буквы, мы, знать. Задание выполняют четыре человека.
Логопед: Ребята мы сделали все задания, где же алфавит. Давайте крикнем. Алфавит.
Логопед: Ну что настало время возвращаться в детский сад. Командир командуй.
Ребёнок: Экипаж к старту готов?
Дети: Готов.
Ребёнок: Включить моторы. Ракета взлетает. Отсчёт 54321 поехали.
Логопед: Ракета набрала высоту и поднялась вверх. Ну, вот мы и прилители.
Итог занятия.
Логопед: Ребята, какие задания вам понравились больше всего? Ответы детей.
Вы хорошо потрудились сегодня. Молодцы.
Осина Светлана
Конспект логопедического занятия «Космическое путешествие»
Оборудование : картинка с изображением планеты Примерус и Ответус; листы с нарисованным космическим мостом , примерами и ответами; карточки магнитные для работы у доски с ответами и примерами; фишки красного, зеленого, синего цвета; картинка «Комета» ; картинка «Космический корабль » ; картинка «Планета Словопутанка» »; объемные геометрические фигуры (куб, шар, конус, цилиндр) ; карточки с цифрами; карточки с цифрами-буквами; картинка «Планета Геометрофигурос» ; картинка «Планета Земля» .
Закройте, дети, глазки.
Окажемся сейчас мы с вами в сказке.
Отправимся в лабиринты космоса , друзья,
Спешим в мир фантастики мы, детвора.
Летим и видим звезды и планеты.
Как увлекательно всё это.
Но вдруг : бах, бум- тара-барам.
«SOS» - сигнал посылает кто-то нам!
Планету видим неизведанную мы.
Её обитателям помочь мы должны.
Снижаемся-на помощь отправляемся.
Эта планета называется Ответус. Её жители строили космический мост на соседнюю планету Примерус. Но вдруг на мосту произошла авария. Теперь группа строителей не может вернуться на строительную базу. Нам нужно правильно решить примеры и соединить их с ответами. Тогда исчезнет обрыв на мосту и строители смогут вернуться, чтобы продолжить строить мост с остальными строителями.
(Детям раздаются листы бумаги с нарисованным мостом. По правую сторону моста примеры, по левую-ответы. Дети решают примеры и соединяют линиями пример с ответом).
Спасибо, дети. Вы успешно справились с заданием. Жители планет Примерус и Ответус благодарят вас.
И что ж увидеть мы смогли?
На планете Звукослог
Тоже помощь кто-то ждет.
Нам сигнализируют жители планеты Звукослог. На их космической базе вышли из строя все компьютеры и электронные приборы. И только разгаданный с помощью звукофишек код поможет вернуть технику в рабочее состояние.
Нам нужно выложить звукофишки в ряд слева направо и прочитать кодовое слово. Следуем инструкции (один ребенок работает у доски, остальные за столами)
1. Выделить первый звук слова ГАЛАКТИКА (синяя фишка, дается характеристика звука) . Аналогично характеристика звукам дается в последующем.
2. Выделить последний звук слова МИР.
3. Выделить средний звук слова МАК.
4. Выделить первый звук слова МОЛНИЯ.
5. Выделить средний звук слова ДОМ.
6. Выделить первый звук слова ТОНКИЙ.
7. Выделить последний звук слова ИГРА.
Получаем слово ГРАМОТА. Так как жители планеты Звукослог говорят на не русском языке, а на звукослоговом , давайте поможем им правильно слово произнести.
Что для этого нужно сделать? (Поставить ударение) .
Укажите количество слогов в слове и расскажите правило о количестве слогов в слове , чтобы в будущем, если у жителей Звукослога возникнут трудности с подборкой кода, они могли самостоятельно справиться с поломкой компьютеров.
(Краткая беседа о значении слова ГРАМОТА) .
Летим, в иллюминаторы глядим…
И вот комета проплывает.
Хвостом горящим наш корабль задевает.
Чтобы пожар в отсеке потушить,
Заданье нужно нам решить.
Каждый космонавт
Пусть на вопрос ответ мне даст.
Много правильных ответов - и пожара больше нету.
(шуточные задания типа :
Я вижу под линией забора 4 лапы пушистые с острыми коготками и четыре со шпорами. Кто стоит за забором?
Сколько ног у двух коров?
Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?
Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?
Катя выше Тани. Кто из девочек ниже?
Красная лента длиннее зеленой. Какая из лент короче)
С пожаром справились общими усилиями полученных знаний.
и сейчас нам очень нужно
руки-ноги поразмять,
чтоб в пути нам не устать.
Мы подпрыгнем столько раз,
Сколько пальчиков у нас.
Посчитаем, сколько ушек
и наклонимся послушно.
И присядем столько раз,
сколько ротиков у нас.
Молодцы, играли дружно!
Нам похлопать себе нужно. -Красота царит вокруг.
Звезды светятся, и вдруг…
От звезды с названием Словопутанка
К нам летят её обитатели словопутанцы.
Они любят шарады, головоломки.
Ну и мы поиграем - загадки отгадаем.
Гостей встречают словопутанцы с меню своего словопутанского ресторана.
Если вы найдете среди хаотичного набора букв названия блюд, то можете отныне считать себя друзьями словопутанцев и всегда рассчитывать на угощение.
ПРНКГСЫРПРНКГ
ЖДХГХЛЕБЖДХГ
БДЛГСАЛАТБДЛГ
ПРНКПЛОВПНРГ
ЖДБГБОРЩЖБДГ
КНГЛЙОГУРТКНГЛ
Молодцы! Отгадали блюда сегодняшнего меню. Угощайтесь,
понарошку подкрепляйтесь.
Приятного аппетита всем вам!
В космосе много мест удивительных.
Есть планета с жителями-фигурами геометрическими.
Называется Геометрофигурос она!
Ну что, приземлимся туда, детвора?
Игра с обитателями планеты Геометрофигурос называется «Слушай-думай-делай!»
У вас на столах лежат карточки с цифрами. На полу стоят жители планеты Геометрофигурос.
Пусть встанет тот, у кого на карточке записана цифра, обозначающая …ответ следующей задачи…
(число больше 5, но меньше 10 и т. п.)
И встанет справа от конуса. Слева от пирамиды. Перед кубом. Позади шара.
Когда все дети выстроились возле геометрических фигур, задание звучит следующим образом :
1. Сядет тот, чье имя начинается на мягкий звук.
2. Сядет тот, у кого в имени есть мягкий звук рь.
3. Сядет тот, у кого имя состоит из трех слогов .
4. Сядет тот, чье имя заканчивается на твердый звук.
Столько впечатлений разных мы получили.
Инопланетянам помочь мы не забыли.
С обитателями планет мы поиграли.
Но в путь отправляться обратный пора.
Программу возвращения установить нужно нам, детвора.
Для этого нужно расставить по порядку карточки с ответами-числами на следующие задачи (задачи в стихах) .
С аварией дружно все вместе справлялись.
1. Пять ворон на крышу сели,
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело(7)
4. В снег упал Сережка,
А за ним – Алешка,
А за ним - Иринка,
А за ним - Маринка,
А за ним - Игнат.
Сколько на снегу ребят? (5)
2. На плетень взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3) 5. Ну-ка, сколько здесь ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается? (4)
3. Карандаш один у Миши.
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (2)
6. Семь веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди :
Сколько мишек впереди(6)
А теперь прочитайте слово, которое у нас получилось молча, про себя.
(Кроме карточек с ответами слова ПОБЕДА на столах еще лежат карточки для выборки :
10-т, 1-ш, 8-р, 7-п. 3-о, 2-б. 5-е, 4-д, 6-а
Получается слово "Победа"
А теперь закройте глаза и произнесите хором это слово и тогда мы окажемся дома, закончим наше фантастическое путешествие .
Пусть победа сопутствует вам во всех ваших делах и начинаниях, но дела ваши должны быть добрыми, приносящими пользу окружающим.
Мы вернулись на планету Земля.
Окончена фантастическая наша игра.
Впечатлениями делитесь, дети, смелей!
Что узнали, с кем встречались, расскажите скорей!
(Ответы детей)
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР – детский сад №7»
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
«КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Подготовила
Учитель – логопед
ГРЕЧКИНА
Татьяна Ивановна
ЦЕЛИ:
Коррекционно-образовательные:
Закрепить знания по лексической теме «Космос»;
Расширять тематический словарь: планета, спутник, скафандр, космодром, астронавт, инопланетяне.
Коррекционно-развивающие:
Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление;
Развивать практическое умение образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с числительными 1,2;
Развивать артикуляционную и пальчиковую моторику;
Корректировать фонетический анализ на основе упражнений в определении первого звука в слове, определения количества слогов в слове;
Автоматизировать звук [Л] в слогах, словах;
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать чувства сопереживания, толерантного отношения к окружающему миру.
Оборудование: демонстрационный материал по теме «Космос», изображение космонавта в скафандре, инопланетян, рация, наушники, счетные палочки.
Ход занятия:
1.Логопед: Я загадаю загадку, а ты отгадай её:
Чудо – птица – алый хвост
Полетела в стаю звезд.
(Ракета)
Посмотри на выставленные картинки. Почему я их поставила? Как ты думаешь?
Кто летает в космос? – Космонавт.
Какое он совершает путешествие? – Космическое.
На чем летают космонавты? – На космических кораблях – ракетах.
А давай и мы совершим космическое путешествие. Только нам для этого нужна…ракета.
Собираемся в полет,
Строим новый звездолет .
Выложи из палочек ракету.
Чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут,-
Ведь полет – не легкий труд!
Подготовку к полету начнем с зарядки на дыхание: на длительном выдохе сможешь ты произнести:
Вы ждите нас, звезды,
Когда подрастем,
Мы к вам прилетим
И расскажем о том.
Логопед: Скажи, а космонавт должен быть внимательным? Посмотри на картинки и найди две одинаковые ракеты. А теперь сосчитай их: одна ракета – две…; один спутник – два…; один шлем – два …
А ведь нам, чтобы отправиться в космос, нужен специальный костюм. Как он называется? – Скафандр.
И чтобы в нем было удобно, сделаем самомассаж лица
Логопед: А теперь внимание! Пристегнись, возьми наушники, включи рацию, начинаю обратный отсчет: 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – пуск! Пока мы летим, давай сделаем зарядка язычка, вдруг мы встретим инопланетян. Ведь нам нужно вступить с ними в контакт и понять друг друга. Ребенок выполняет артикуляционные упражнения:
«Чашечка» - «Лошадка» - «Грибок» - «Фокус» - «Барабан» - «Балалайка»
На космическом корабле нет ничего лишнего, случайного. Поэтому проверь свой багаж: отбери предметы, которые нужны космонавту в полете, и назови первый звук: мыло, бинт, таблетки, тетрадь, ручка…
Так хочется посмотреть из космоса на нашу планету Земля (картинка).А ты знаешь, как называется окно в космическом корабле? – иллюминатор.
Раздели на слоги и назови их количество в этом слове, а потом в словах: ракета, планета, скафандр, космос, шлем, Земля, космонавт, астронавт.
Закрой глаза, сейчас мы летим с огромной скоростью, у тебя тяжелые руки, ноги, голова. Напрягись, почувствуй эту тяжесть. Но вот мы вырвались из притяжения Земли, открой глаза, ты в состоянии невесомости – давай встанем и испытаем это состояние. Ты в невесомости!
Динамическое упражнение «Невесомость»:
В невесомости плывем
Мы под самым потолком.
(Ребенок стоит на одной ноге, делает медленные движения руками вверх – вниз с выносом прямой ноги).
Знаешь, неплохо было бы выпить соку, ведь космонавты тоже пьют и кушают на орбитальной станции? Я люблю сок из яблок. – Как он называется? – Яблочный. А ты? – Из клубники? Это …сок. Из малины. Это … сок. Из абрикосов. Это … сок.
Посмотри в иллюминатор! Видишь, рядом с нами лети неизвестный звездолет (картинка). Как ты думаешь, кто это? – Да, наверное, это инопланетяне. Послушай в наушники, как они говорят, и попробуй повторить также:
Ла – ло – лу – (произносится вопросительно)
Ля – ле – лю – (произносится утвердительно)
Лта – лто – лту – (произносится удивленно)
Лву – лвы – лвэ – (произносится радостно)
Ты заметил, с какого звука начинаются эти слоги? Мы не знаем, с какой планеты прилетели инопланетяне, не знаем, кто с ними живет. Давай подарим им животных, название которых начиналось бы со звука [Л]:
Лошадь, лось, лиса, лев, леопард.
Кажется, мы подружились с инопланетянами, но нам пора домой. Займем свои места, пристегнемся, возьмем наушники и рацию – поворачиваем домой – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 .
Вот и дома мы опять. Понравилось тебе космическое путешествие? А мне понравилось, как ты работал.
За свою работу ты получаешь подарок, который найдешь в сухом бассейне.
В основе грамотной и красивой речи лежит четкое и правильное произношение звуков. Кроме четкого и внятного звукопроизношения для детей с нарушением речи важно научится грамматически верно строить предложения, отвечать на поставленные вопросы и при этом не испытывать страха. Желание заговорить, пойти на контакт со взрослым вызывает интересный и занимательный материал, используемый логопедом на занятии.
Данное занятие построено в игровой форме, с учетом индивидуальных особенностей ребенка с общим недоразвитием речи. На занятии закрепляется лексическая тема «Космос» и правильное произношение звуков [с], [ш], проходит их дифференциация.
Индивидуальное логопедическое занятие
«Космическое путешествие»
Коррекционно-развивающие :
закреплять правильное произношение звуков [с], [ш] в слогах, словах, во фразовой речи;
учить различать эти звуки на слух и в произношении;
развивать умение соотносить звуки [С] - [Ш] с буквами С и Ш;
обогащать словарный запас по теме «Космос»
развивать оперативную и слуховую память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.
Образовательные :
Продолжать учить составлять из слогов слова.
Продолжать учить составлять предложения из отдельных слов.
Совершенствовать навык чтения.
Воспитательные :
воспитывать стремление выполнить все задания четко и правильно;
развивать контроль над звукопроизношением.
Оборудование:
фото космонавтов
карточки-схемы
шифрограмма, лабиринт «Космический полет»
предметные картинки [с] или [ш]; ракеты
карта со звездами.
Ход занятия
Организационный момент.
Как этот день отмечен в календаре? (день космонавтики).
Кто был первым космонавтом земли. (Ю. Гагарин)
Откуда стартовала космический корабль с Ю. Гагариным? (с космодрома Байконур)
Вспомни и назови имена первых казахстанских космонавтов. (Т. Аубакиров, Т. Мусабаев)
Предлагаю отправиться в космическое, логопедическое путешествие.
Сейчас мы к звездам полетим,
И звуки мы все повторим!
Будем в космосе летать,
Навык речи закреплять!
Можно ли полететь в космос в наших костюмах? Что мы наденем? (Скафандры.). А на голову наденем шлемы. Имитация надевания.
Какие звуки мы должны взять с собой? Назови первый звук в словах: скафандр, шлем.
Характеристика звуков: оба согласные, твердые, глухие. Звук «с» свистящий,
«ш» - шипящий.
Чем отличаются эти звуки? (ш – губы округлые, язык наверху, воздушная струя широкая и теплая; с - губы в улыбке, язык внизу, воздушная струя тонкая и прохладная).
Логопед: - А теперь давай, расскажем чистоговорку про наш язычок:
Язык вверх: ша- ша- ша,
Каша, пирожки, лапша.
Язык вниз: са – са - са,
Сахар, масло, колбаса.
1 звезда «Прочти шифрограмму»
↓А О ↓У У ↓Ы Е ↓О ↓ЛА ЛА
ЛО ЛИ ↓КА КО ↓КО ПА ПУ ↓ЛЕ ТИ
2 звезда. Работаем со словом. Эти слова раскололись при столкновении с кометой. Необходимо их собрать, добавив слоги СА или ША
ли... , ка... , ко... , су... , Ми... ,
кры... , кры... , колё ... , колба... , но... , ро...
3 звезда. Распредели слова по ракетам (предметные картинки «с» и «ш», ракеты с буквами)
4 звезда. Полёт продолжается! Следующая звезда и на ней новое задание – составить из слов-звездочек предложения. При столкновении с метеоритом предложения рассыпались на отдельные слова. Построй предложения заново. Как строится предложение?
Соединяем мы два слова-
И предложение готово!
Все должны мы твёрдо знать,
Как слова соединять!
А что же такое – предложение? (Предложение – слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль).
Кошка, есть, каша.
Алеша, любить, салат.
Пушистый, кошка.
5 звезда. «Проведи ракету к земле». (лабиринт)
Итог: Закончилось наше путешествие. Какой вывод мы можем сделать?
Чтоб водить корабли,
Чтобы в космос взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь!
Логопед: Совершенно верно! Знания помогут осуществить все мечты и желания, а в основе любого знания лежит правильная, грамотная речь! Желаю тебе новых, интересных открытий в мире знаний! До новых встреч.
Конспект логопедического занятия по лексической теме ...
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по лексической теме : «Космос ».Логопед : Совсем недавно наша страна отметила праздник День космонавтики. Это праздник всех людей, а особенно космонавтов и людей которые участвуют в создании...
Maam.ru > Конспект логопедического
План-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему ...
Конспект логопедического занятия . Тема : «Космос ». Цели: Формирование представлений о космосе , освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширение и активизация словаря по теме . Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и...
Nsportal.ru > План-конспект занятия по
Логопедическое занятие в старшей группе "Космос ".
Инфоурок › Логопедия ›Конспекты›Логопедическое занятие в старшей группе "Космос ".Логопедического занятия в старшей группе по развитию лексико-грамматических средств языка на тему : «Космос ».
Infourok.ru > Логопедическое занятие в
Конспект логопедического занятия . Тема : "Космос "
Multiurok.ru > Конспект логопедического
Открытое логопедическое занятие по теме Космос
Открытое логопедическое занятие в подготовительной группе по теме «Космос »: Тема : «Полет в космос Тико(аудиофайл в презентации): мой космический корабль попал под метеоритный дождь, и двигатель был поврежден, поэтому мне и пришлось совершить аварийную посадку.
LogoPortal.ru > Открытое логопедическое
Логопедическое занятие по теме "Космос "
Представленный конспект – логопедическое занятие по совершенствованию лексико-грамматического строя речи детей с ОНР в старшей группе.- активизация словаря по теме “Космос ”; - совершенствование навыков слогового анализа
Xn--i1abbnckbmcl9fb.xn > Логопедическое занятие по
Конспект логопедического занятия для детей от 6-до 7 лет. Тема ...
Тема : «Полет в космос ». в группе компенсирующей направленности. для детей от 6 до 7 лет. Учитель-логопед Шмарева Н.М.- Куда летают ракеты? (Космос ) - Кто летает в космос ? (космонавты) - Какое они совершают путешествие? (космическое ) - На чем летают космонавты...
A2b2.ru > Конспект логопедического
Конспект подгруппового занятия для детей по теме [Космос ]
Логопедические занятия , упражнения , игры на развитие речи. Конспекты занятий .Время реализации занятия : 30 минут. Авторский медиапродукт: презентация «Космос ». Цель: закрепление знаний детей по лексической теме «Космос ».
Logolife.ru > Конспект подгруппового
Конспект логопедического занятия «Космос »
Конспект логопедического занятия «Космос » (подготовительная группа). Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о космосе , освоении космоса людьми. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос ».
15kis.detkin-club.ru > Конспект логопедического
Конспект фронтального логопедического занятия в старшей...
Ped-kopilka.ru > Конспект фронтального
"Полет в космос ". Конспект лексико-грамматического занятия .
Воспитывать положительное отношение к логопедическим занятиям , уважительное отношение к товарищам, чувство взаимовыручки.А как называется человек, который совершающий полёт в космическом пространстве?
PlanetaDetstva.net > "Полет в космос". Конспект
Конспект бинарного занятия в старшей логопедической группе...
Бинарное занятие : «Путешествие в космос ». Учитель- логопед Дядиченко О.Н. Практический психолог Пушкарь И. А. ДОУ №2Целевая аудитория: Прочее. Скачать Конспект бинарного занятия в старшей логопедической группе на тему : "Путешествие в космос ".
Kopilkaurokov.ru > Конспект бинарного
Тематическое занятие "Космос " | Речь ребенка
Люди всегда интересовались космосом . Они изобретают различные предметы и аппараты – телескопы, космические ракеты, спутники, которые помогаютЛогопед -дефектолог, педагог, дважды мама, автор системы "Через развитие речи - к гармоничному развитию ребенка", автор...
Rechrebenka.ru > Тематическое занятие
Конспект открытого интегрированного занятия в старшей...
Создано: 18.05.2016 | , М.О. Ступинский район МАДОУ Семёновский детский сад комбинированного вида «Журавлик». Конспект открытого интегрированного занятия в старшей логопедической группе. Тема «Космос ».
Dohcolonoc.ru > Конспект открытого
КОНСПЕКТ Логопедического занятия в старшей группе по...
Рассматривание иллюстраций на тему «Космос », беседа о космосе , чтение стихотворений и рассказов о космосе . Материалы и оборудование: Проектор, видеоролик о космосе , электронная гимнастика для глаз, цветная бумага, зеркала, шарики су-джок, Ход занятия
Kuzirina-ozgdou31.edumsko.ru > КОНСПЕКТ Логопедического
Конспект логопедического занятия по теме Космос ...
В космосе космонавт находится в невесомости. Еда у космонавтов находится в тюбиках. Оценка деятельности детей на занятии - Молодцы!Материалы по теме . Конспект открытого группового логопедического занятия по развитию связной речи для детей комбинированной…
ProfHelp.net > Конспект логопедического
Конспект логопедического занятия «Космическое путешествие»
Получить консультацию логопеда . Конспект логопедического занятия «Космическое путешествие».актуализировать знания по теме «Космос »; развивать связную речьВведение в тему занятия . Ребята, как вы думаете, сколько лексических значений у каждого...
Smollogoped.ru > Конспект логопедического
Конспект логопедического занятия на тему космос | Школьные...
2. Сообщение темы занятия : Логопед : Ребята, посмотрите внимательно на ваши столы, у каждого из вас есть красивый конверт.Логопед : Оказывается, вы уже очень много знаете о космосе ! Космос - это безвоздушное пространство вокруг нашей планеты, которая называется...
SchoolFiles.net > Конспект логопедического
Логопедическое занятие на тему "Космос "
Если Вы проводите занятие на тему “Космос тему
Tarologiay.ru > Логопедическое занятие на
Логопедическое фронтальное занятие для детей с ОНР...
Коллектив. Мирошниченко Светлана Сергеевна. Логопедическое фронтальное занятие для детей с ОНР в подготовительной группе.Тип занятия : обобщения и систематизация знаний по теме : «Космос ». Форма: Занятие -путешествие, дети одеты в костюмы космонавтов.
Ulibka.net.ru > Логопедическое
ЛОГОПЕД .РУ: Материалы к лексической теме «Космос ».
Советы профессионального логопеда по развитию речи детей и взрослых. Сам себе логопед - исправит нарушения звукопроизношения у Вашего малыша и у Вас, поможет подготовить ребенка к поступлению в престижную школу.
Logoped.ru > ЛОГОПЕД.РУ: Материалы к
Логопедическое занятие на тему "Космос "
Если Вы проводите занятие на тему “Космос “, то загадки и стихи на данную тему , а так же задания с “участием” инопланетян и роботов будут более чем уместны и востребованы, а также приняты детьми на ура! Надеюсь, вашим маленьким ученикам также понравятся эти...
Tarologiay.ru > Логопедическое занятие на
84.ddoelets.ru/files/file/str-logoped/Открытое занятие КОСМОС .doc
Конспект открытого занятия для методического объединения учителей-логопедов в подготовительной к школе логопедической группе на тему : «Космос ». Хованская А.В. учитель-логопед МБДОУ детский сад комбинированного вида №84 «Радуга» г. Елец...
84.ddoelets.ru >
Вся логопедия Космос . Конспект логопедического занятия
Статья Космос . Конспект логопедического занятия опубликована 26 Фев 2012 в рубрике «конспекты занятий , лексика и грамматика».На страницах ресурса "Вся логопедия " можно получить ценную информацию по любым речевым нарушениям: алалия, дислалия, дизартрия...