ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ആൽബം വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിലെ ബി-പി വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മെറ്റീരിയൽ. ജോടിയാക്കിയ ശബ്ദം - ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ D-T; വി-എഫ്. ഗ്രാഫിക്, ഫൊണമിക്, ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ വ്യായാമങ്ങളുടെ ആൽബം കൊനോവലെങ്കോ ശബ്ദവും ശബ്ദരഹിതവുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ r

ഫോർമാറ്റുകളിൽ ലഭ്യമാണ്: EPUB | PDF | FB2

പേജുകൾ: 32

പ്രസിദ്ധീകരിച്ച വർഷം: 2016

ഭാഷ:റഷ്യൻ

മാനുവൽ പൂർണ്ണമായും പ്രായോഗിക സ്വഭാവമുള്ളതാണ് (ഇത് 6-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള ഡിസ്ഗ്രാഫിയ തടയുന്നതിനും ശരിയാക്കുന്നതിനുമുള്ള അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്) കൂടാതെ ഡി-ടി ശബ്ദങ്ങൾ ചെവിയിലൂടെയും ഉച്ചാരണത്തിലൂടെയും വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഗ്രാഫിക്, ഫോണമിക്, ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കത്തിലെ ഡി-ടി അക്ഷരങ്ങൾ. മാനുവൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ പരിഹരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു: സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികസനം, പദാവലിയുടെ അളവും ഗുണപരവുമായ സമ്പുഷ്ടീകരണം, ഏകീകരണം പലവിധത്തിൽവിവർത്തനവും പദ രൂപീകരണവും, ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള പദങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം D - t വ്യക്തിഗത ജോലിഒരു കുട്ടിയോ ഒരു ചെറിയ കൂട്ടം കുട്ടികളോ (2-3 ആളുകൾ) അധ്യാപകർക്കും (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, അധ്യാപകർ, ട്യൂട്ടർമാർ) മാതാപിതാക്കൾക്കും ഉപയോഗിക്കാം.

അവലോകനങ്ങൾ

അലക്സാണ്ട്ര, വോൾഗോഗ്രാഡ്, 04.03.2017
പലപ്പോഴും, പുസ്തകങ്ങൾക്കായി തിരയുമ്പോൾ, എനിക്ക് ധാരാളം ലിങ്കുകളും സ്ഥിരീകരണങ്ങളും നേരിടേണ്ടി വന്നു, ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ എന്നെ പൂർണ്ണമായും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി. ഒരു SMS സന്ദേശം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ യാഥാർത്ഥ്യം ഒരിക്കൽ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്, ഇത് ഉടൻ തന്നെ സ്വയം സംരക്ഷിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു ഇലക്ട്രോണിക് വസ്തുക്കൾ. ഉപയോഗപ്രദമായ സാഹിത്യത്തിൻ്റെ വളരെ സൗകര്യപ്രദവും പ്രവർത്തനപരവുമായ സംഭരണം. ഞാൻ അത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ക്രിസ്റ്റീന, എകറ്റെറിൻബർഗ്, 26.01.2017
നിങ്ങളുടെ സൈറ്റിനെക്കുറിച്ച് സഹപ്രവർത്തകരിൽ നിന്ന് ഞാൻ എന്തെങ്കിലും കേട്ടു. നിങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരോ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് സാഹിത്യം ഡൗൺലോഡ് ചെയ്തു. യാത്രയ്‌ക്കായി എന്തെങ്കിലും ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ തീരുമാനിക്കുന്നത് വരെ ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് പെട്ടെന്ന് മറന്നു. തിരയലിൽ അത് വന്നപ്പോൾ ഞാൻ ഓർത്തു) “ജോഡിയായ ശബ്ദം - ശബ്ദരഹിതം വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ D-T. 6-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗ്രാഫിക്, സ്വരസൂചക-വ്യാകരണ വ്യായാമങ്ങളുടെ ഒരു ആൽബം ഞാൻ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്‌തു വഴിയിൽ എന്തും.

ഈ പേജ് കണ്ടവർക്കും താൽപ്പര്യമുണ്ട്:

പതിവായി ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ

1. ഏത് പുസ്തക ഫോർമാറ്റാണ് ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്: PDF, EPUB അല്ലെങ്കിൽ FB2?
ഇതെല്ലാം നിങ്ങളുടെ വ്യക്തിപരമായ മുൻഗണനകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇന്ന്, ഇത്തരത്തിലുള്ള ഓരോ പുസ്തകങ്ങളും കമ്പ്യൂട്ടറിലും സ്മാർട്ട്ഫോണിലോ ടാബ്ലെറ്റിലോ തുറക്കാൻ കഴിയും. ഞങ്ങളുടെ വെബ്‌സൈറ്റിൽ നിന്ന് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്‌ത എല്ലാ പുസ്‌തകങ്ങളും ഈ ഫോർമാറ്റുകളിലേതെങ്കിലും തുറന്ന് സമാനമായി കാണപ്പെടും. എന്താണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അറിയില്ലെങ്കിൽ, കമ്പ്യൂട്ടറിൽ വായിക്കാൻ PDF ഉം സ്മാർട്ട്ഫോണിനായി EPUB ഉം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

3. PDF ഫയൽ തുറക്കാൻ നിങ്ങൾ ഏത് പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കണം?
ഒരു PDF ഫയൽ തുറക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് സൗജന്യ അക്രോബാറ്റ് റീഡർ പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കാം. adobe.com ൽ ഇത് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ ലഭ്യമാണ്

5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ സംസാര സംസ്കാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? “സംസാരത്തിൻ്റെ സ്വരസൂചക അവബോധം, ഉച്ചാരണം, ഉച്ചാരണ വശങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. ചെവി ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനും ഉച്ചാരണം, ശബ്ദസംബന്ധിയായ പദങ്ങൾ (കഠിനവും മൃദുവും, മുഷിഞ്ഞതും ശബ്ദമുള്ളതും, വിസിലിംഗ്, ഹിസ്സിംഗ്, സോണറൻ്റ്) എന്നിവയിൽ അടുത്തിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനും പഠിക്കുക. വാക്കുകളിലും ശൈലികളിലും, ചെറിയ കവിതകളിലും ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം പരിശീലിക്കുക. ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ സ്വരവും ടെമ്പോയും വോളിയവും ഏകപക്ഷീയമായി നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുക. (ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിക്കുള്ള അടിസ്ഥാന വികസന പരിപാടിയിൽ നിന്ന് "ഉത്ഭവം")
ഈ പുസ്തകത്തിൽ, കവിതകൾ, വാക്കുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, ജോലികൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നത് കുട്ടിയെ ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദത്തിൽ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും ഉച്ചരിക്കാനും, സ്ഥലം കണ്ടെത്താനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന തരത്തിലാണ്. ഈ ശബ്ദത്തിൻ്റെഒരു വാക്കിൽ (ആദ്യം, മധ്യം, അവസാനം), ചിന്ത സജീവമാക്കുക, യോജിച്ച സംസാരം സമ്പന്നമാക്കുക. ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ കുട്ടിയെ ക്ഷണിച്ചുകൊണ്ട്, ഓരോ ചിത്രത്തിനും 3-5 വാക്കുകളുടെ ഒരു ചെറിയ വാചകം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ചെറുകഥ കൊണ്ടുവരിക, ഒരു ലളിതമായ പദപ്രയോഗമോ പ്രാസമുള്ള വരികളോ സാവധാനത്തിലും വേഗത്തിലും ഉച്ചരിക്കുക. , ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശക്തി കൂടുകയോ കുറയുകയോ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ.

ഈ ആൽബം വാക്കാലുള്ളതും സംഭാഷണ വൈകല്യവുമുള്ള കുട്ടികളിലെ ഫോണമിക് സിസ്റ്റത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയുടെ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പരിശോധനയ്ക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. എഴുത്ത്. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ വിവിധ സ്വരസൂചക സവിശേഷതകൾക്കനുസരിച്ച് ചെവി ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിക്കാനുള്ള കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കാനും വ്യത്യസ്ത ശബ്ദ-അക്ഷര ഘടനകളുള്ള വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് തിരിച്ചറിയാനും സാധ്യമാക്കുന്നു.
ആൽബത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: വിഷയ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക, അവയുടെ പേരുകൾ അർദ്ധ-ഹോമോണിം പദങ്ങളാണ്. അത്തരം ചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, താഴെപ്പറയുന്ന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസൃതമായി ഫോൺമെമുകളുടെ ഓഡിറ്ററി ഡിഫറൻഷ്യേഷൻ്റെ കഴിവ് പരിശോധിക്കപ്പെടുന്നു: ശബ്ദം - ശബ്ദരഹിതം (ചിത്രം 1-2), വാക്കാലുള്ള - നാസൽ (ചിത്രം 3-4), ഹാർഡ് - മൃദു (ചിത്രം. 5-6), ഫ്രണ്ട്-ലിംഗ്വൽ - ബാക്ക്-ലിംഗ്വൽ (ചിത്രം .7-8), മുൻ ഭാഷ - മിഡ്ലിംഗ്വൽ (ചിത്രം. 9), മിഡ്ലിംഗ്വൽ - പിന്നിലെ ഭാഷ (ചിത്രം. 10), ലബിയൽ - മുൻ ഭാഷ (ചിത്രം 11) , labial - labial - labial - delial - dental (Fig. 12), anterior lingual occlusive - anterior lingual fricative (Fig. 13-14), sibilant - sibilant (Fig. 15-18), sibilant affricates - sibilant fricative (ചിത്രം 19- 20), sibilant affricates - ആൻ്റീരിയർ ലിംഗ്വൽ സ്റ്റോപ്പുകൾ (ചിത്രം 21), sibilant affricates - sibilant fricative (Fig. 22), vibrants - occlusive - passage oral (Fig. 23-25).
പദങ്ങളുടെ ശബ്‌ദ-അക്ഷര ഘടനയുടെ അവസ്ഥ പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം വിഷയവും പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങളും: വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമുള്ള ഏകാക്ഷര പദങ്ങൾ (ചിത്രം 26-29), വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമുള്ള ഡിസിലബിക് പദങ്ങൾ (ചിത്രം 30-33), വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം ഇല്ലാത്ത പോളിസിലബിക് പദങ്ങൾ (ചിത്രം 34-39), വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംയോജനമുള്ള പോളിസിലബിക് പദങ്ങൾ (ചിത്രം. 40-45), പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ, ഇവയ്ക്ക് പേരിടുന്നതിന് സങ്കീർണ്ണമായ സിലബിക് ഘടനയുടെ വാക്കുകൾ ആവശ്യമാണ് (ചിത്രം. 46-48).

വിഷ്വൽ ചിഹ്നങ്ങളുടെ (അടയാളങ്ങൾ) പ്രീ-സ്കൂൾ ഉപയോഗം:
- സംഭാഷണ ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു;
- ഉച്ചാരണം സാധാരണമാക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു;
- ശബ്ദ വിശകലനത്തിലും സമന്വയത്തിലും ശക്തമായ കഴിവുകൾ നൽകുന്നു;
- ശ്രദ്ധയും മെമ്മറിയും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു;
- വായനയ്ക്കും എഴുത്തിനുമുള്ള സന്നദ്ധത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

കൊനോവലെങ്കോ വി.വി., കൊനോവലെങ്കോ എസ്.വി.
കുട്ടികളിലെ ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ എക്സ്പ്രസ് പരിശോധന
പ്രീസ്കൂളും ജൂനിയറും സ്കൂൾ പ്രായം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾക്കുള്ള ഒരു മാനുവൽ. - എം.: "ഗ്നോം-പ്രസ്സ്", 2000., കളർ ഇൻസേർട്ട്.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സഹായം ആവശ്യമുള്ളവരെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനായി പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളിൽ ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള പരിശോധനയ്ക്കായി മാനുവൽ ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ളതാണ്.
മാനുവൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു: ശബ്‌ദ ഉച്ചാരണം, പ്രായോഗിക വാക്കാലുള്ള, ചിത്ര സാമഗ്രികൾ എന്നിവ പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി.
ആശുപത്രിക്ക് പുറത്തുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ എളുപ്പത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, മാന്വൽ ഒതുക്കമുള്ളതായി പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക പരിശോധനയ്ക്കും വിശകലനത്തിനും ആവശ്യമായ വാക്കാലുള്ളതും ചിത്രവുമായ മെറ്റീരിയലുകൾ ഇത് അവതരിപ്പിക്കുന്നു: ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ പൊതുവായ ചിത്രം, സ്വരസൂചകമായ കേൾവിയുടെ അവസ്ഥ, ശബ്ദ വിശകലനത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത, ഭാഷയുടെ ശബ്ദ-അക്ഷര ഘടനയിൽ കുട്ടിയുടെ വൈദഗ്ധ്യത്തിൻ്റെ നിലവാരം, ബിരുദം ഫ്രെസൽ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.
പ്രീസ്‌കൂൾ, സ്‌കൂൾ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾക്കായി ശുപാർശ ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

ആമുഖം

സൈദ്ധാന്തിക കവറേജിലും പ്രായോഗിക തിരുത്തൽ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ജോലികളിലും ഗുരുതരമായ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിച്ചിട്ടും റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ എഴുത്ത്, കുറഞ്ഞ സാക്ഷരത, മോശം പ്രകടനം എന്നിവയുടെ പ്രശ്നം അതിൻ്റെ പ്രസക്തി നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല.

നിരവധി വസ്തുനിഷ്ഠമായ കാരണങ്ങളാൽ, ഇത് കൂടുതൽ കൂടുതൽ നിശിതമാവുകയാണ്, സാക്ഷരതയിൽ കാര്യമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, പൊതുവെ റഷ്യൻ ഭാഷ വിജയകരമായി മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് കുട്ടികളെ തടയുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും റഷ്യൻ വ്യാകരണം, അത് പരിഹരിക്കാൻ അധ്യാപകരിൽ നിന്നും കുട്ടികളിൽ നിന്നും വളരെയധികം പരിശ്രമം ആവശ്യമാണ്. .

നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ സൈക്കോളജി, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി മേഖലകളിലെ നിരവധി പ്രമുഖ വിദഗ്ധർ അവരുടെ കൃതികൾ രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിലെ തകരാറുകൾ, വഴികൾ, അവയെ തരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ സിദ്ധാന്തത്തിലും പ്രയോഗത്തിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്: A.F. ലൂറിയ, എൽ.എൻ. എഫിമെൻകോവ, ജി.എ. കാഷെ, ആർ.ഐ. ലാലേവ, എൻ.എ. നികാഷിന, എൽ.ജി. പരമോനോവ, ഐ.എൻ. സഡോവ്നിക്കോവ, എൽ.എഫ്. സ്പിറോവയും മറ്റുള്ളവരും.

ഈ മാനുവൽ പ്രകൃതിയിൽ പൂർണ്ണമായും പ്രായോഗികമാണ്, പ്രധാനമായും വ്യക്തിഗത വ്യായാമങ്ങൾക്കായി സ്വരസൂചക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക, ശബ്ദ വിശകലനം, ഉച്ചാരണത്തിലും എഴുത്തിലും ജോടിയാക്കിയ ശബ്ദവും ശബ്ദരഹിതവുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയുക, സംശയാസ്പദമായ ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം പ്രായോഗികമായി പഠിക്കുക - ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, 6-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ ഈ വാക്കുകളുടെ ശരിയായ അക്ഷരവിന്യാസം പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ മാർഗങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ധ്യത്തിനായി.

നിർദ്ദിഷ്ട വ്യായാമങ്ങൾ സംഭാഷണം, സ്പീച്ച്-മോട്ടോർ, ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ, മോട്ടോർ അനലൈസറുകൾ എന്നിവയുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനം സംയോജിപ്പിക്കുന്നു: കൈയ്യടിക്കുക, മുഷ്ടി ചുരുട്ടുക, കൈപ്പത്തികൾ വളയുക, വളയ്ക്കുക, ചവിട്ടുക, വായുവിൽ അക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപരേഖകൾ വരയ്ക്കുക, വിരലുകൾ, കൈപ്പത്തികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മേശപ്പുറത്ത്. അക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്തൽ, പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഷേഡിംഗ് മുതലായവ, ജോടിയാക്കിയ ശബ്ദ - ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ബി - പി ശ്രവണത്തിലും ഉച്ചാരണത്തിലും ബി - പി അക്ഷരങ്ങളുടെയും എഴുത്തിൽ ബി - പിയുടെയും വിവേചനത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധയും മെമ്മറിയും നേരിട്ട് വികസിപ്പിക്കുകയും മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വേഗത പരിശീലിപ്പിക്കുകയും പദ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ വിവിധ രീതികൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും സജീവമായ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും അതുവഴി റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വിജയകരമായ വൈദഗ്ധ്യത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന വ്യായാമങ്ങളാണ് മാനുവലിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നത്. പൊതുവേ റഷ്യൻ വ്യാകരണം പ്രത്യേകിച്ചും.

ഇതെല്ലാം രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും അക്കാദമിക് പരാജയത്തിൻ്റെയും ലംഘനങ്ങൾ തടയാൻ മാത്രമല്ല സഹായിക്കുന്നുഎഴുതിയത് റഷ്യൻ ഭാഷ, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള ഡിസ്ഗ്രാഫിക്സ് (പ്രധാനമായും അക്കോസ്റ്റിക്, അഗ്രമാറ്റിക് ഡിസ്ഗ്രാഫിയ) ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തിഗതവും ഗ്രൂപ്പും പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ അവ ഇല്ലാതാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം.

ക്ലാസുകളുടെ ദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അധ്യാപകനാണ്പ്രായം അനുസരിച്ച് കുട്ടികളും അവരുടെ വികസന നിലയും (15 മുതൽ 30 മിനിറ്റ് വരെ).

1. ശബ്ദങ്ങളും ബി, പി അക്ഷരങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു

(1) നിങ്ങളുടെ കൈ തൊണ്ടയിൽ വയ്ക്കുക. ഏത് ശബ്ദമാണ് ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തൊണ്ട വിറയ്ക്കുന്നത്?(ബി.) ഏത് ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തൊണ്ട വിറയ്ക്കുന്നില്ല?(പി.)

(2) അക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്തുക. ഒരു നീല പെൻസിൽ കൊണ്ട് B എന്ന അക്ഷരവും നീല പെൻസിൽ കൊണ്ട് P എന്ന അക്ഷരവും വർണ്ണിക്കുക.

1. "എഴുതുക" നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ വായുവിൽ, ആദ്യം ബി അക്ഷരം, പിന്നെ പി അക്ഷരം.
2. വൃത്തം നയിക്കുന്ന കൈയുടെ ഓരോ വിരലിലും ബി, പി എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപരേഖകൾ.പൂർത്തിയാക്കുക നീല പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ബി അക്ഷരം ഷേഡുചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ പി -സാമ്പിൾ അനുസരിച്ച് നീല.

(5) സെല്ലുകളിലെ എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളും ഡോട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സർക്കിൾ ചെയ്യുക: ബി - നീല പെൻസിൽ, പി - നീല പെൻസിൽ.

(6) നിങ്ങളുടെ പ്രബലമായ കൈയുടെ ഓരോ വിരലുകൊണ്ട് മേശപ്പുറത്ത് ബി, പി അക്ഷരങ്ങൾ "വരയ്ക്കുക". സാമ്പിൾ അനുസരിച്ച് ബി അക്ഷരം നീല പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ഷേഡ് ചെയ്യുക, പി അക്ഷരം നീല പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ഷേഡ് ചെയ്യുക.

(7) ചിത്രങ്ങൾ നോക്കി പേരിടുക. വാക്കിന് ബി ശബ്ദമുണ്ടെങ്കിൽ കൈയടിക്കുക, വാക്കിന് പി ശബ്ദമുണ്ടെങ്കിൽ മുഷ്ടി ചുരുട്ടുക.

(8) ചിത്രങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും പേര് നൽകുക. വാക്കിലെ ബി അല്ലെങ്കിൽ പി ശബ്ദത്തിൻ്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.

(9) മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് പേജും പേരും അടയ്‌ക്കുക, ആദ്യം പി ശബ്‌ദമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ, പിന്നെ കൂടെശബ്ദം ബി.

(11) വ്യായാമത്തിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുക 7 (പേജ് 3). എന്താണ് മാറിയത്? ഏതൊക്കെ ചിത്രങ്ങളാണ് അപ്രത്യക്ഷമായത്? ഏതൊക്കെയാണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്?

(12) 1 മുതൽ 10 വരെ എണ്ണുക വാക്കുകളുമായി തിരിച്ചുംബാലലൈക, പനാമ.

(13) ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. ചിത്രങ്ങൾക്ക് ആദ്യം B എന്ന ശബ്ദവും പിന്നീട് P എന്ന ശബ്ദവും ഉപയോഗിച്ച് പേരിടുക. വ്യായാമം 10-ൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക (പേജ് 4). ഏത് ചിത്രങ്ങളാണ് അപ്രത്യക്ഷമായത്, ഏതാണ് അവശേഷിക്കുന്നത്, പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്?

(14)

(15) വീണ്ടും ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. പേജ് അടയ്ക്കുക. മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് ബി ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

(16) വാക്കുകളിൽ ശബ്ദ ബിയുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുകഡ്രം, ബട്ടർഫ്ലൈ, ഡോനട്ട്.

(17) ചിത്രങ്ങൾ നോക്കി പേരിടുക. വ്യായാമം 13 (പേജ് 5) ൽ നിന്നുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുക. ഏത് ചിത്രങ്ങളാണ് അപ്രത്യക്ഷമായത്, ഏതാണ് അവശേഷിക്കുന്നത്, പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്?

(18) ഇവിടെ ഏത് ചിത്രമാണ് "അധിക" എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. ഇത് അടിവരയിട്ട് മറ്റ് എട്ടുമായി ഇത് യോജിക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കണോ?

(19) വീണ്ടും ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. പേജ് അടയ്ക്കുക. പി ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

2. ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും BA, PA

(1) ഗെയിം "സ്ലാം-ടോപ്പ്". വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ബിഎയിൽ, കൈയടിക്കുക, പിഎയിൽ, സ്റ്റംപ് ചെയ്യുക.

മെമ്മറി പൂൾ പാസഞ്ചർ സോളിഡിംഗ് ഇരുമ്പ്

ബാലെ ലോംഗ്‌ബോട്ട് പാസ്‌വേഡ് ഷെപ്പേർഡ്

ബാഡ്മിൻ്റൺ പാർക്ക്വെറ്റ്സെയിൽ ബീം

മാർക്കറ്റ് ഷൂ ബാരോമീറ്റർ പ്ലോമാൻ

Apiary ഷെൽ കയാക്ക് പാരച്യൂട്ട്

ഫ്രണ്ട് തോട്ടം വഴുതന ബല്ലാഡ്തൊങ്ങൽ

പാർക്ക് സ്പൈഡർ പരേഡ് ടവർ

ലഗേജ് കെട്ടുകഥ വെൽവെറ്റ് കക്ഷികൾ

ഡെസ്ക് ബാറ്ററി ബാർജ് പാന്തർ

(2) വിട്ടുപോയ BA അല്ലെങ്കിൽ PA പൂരിപ്പിക്കുക. വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

(3) വ്യായാമം 1 (പേജ് 7) ൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ വീണ്ടും ശ്രദ്ധിക്കുക. അവയെ വാക്കുകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക
നിങ്ങൾ വ്യായാമം 2 മുതൽ (പേജ് 7). മാറിയ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി പേര് നൽകുക
va. മാതൃക:ഓർമ്മ - സ്മാരകം.

മുതിർന്നവർക്കുള്ള സൂചന:മെമ്മറി - സ്മാരകം, ബാലെ - ബാലെറിന, ഇടയൻ - ഇടയൻ, കപ്പൽ - കപ്പൽ, ബീം - ബാൽക്കണി, ഷൂ - ഷൂ, ചിലന്തി - വെബ്, ടവർ - ടററ്റ്.

(4) പാരച്യൂട്ട്, സ്കൈഡൈവർ,
പാരച്യൂട്ടിസ്റ്റ്.എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ പദങ്ങളെ ബന്ധമെന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

(5) വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. BA-യിൽ, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, PA-യിൽ അവ താഴേക്ക് താഴ്ത്തുക.

അലാറം ബാത്ത് സ്വിംസ്യൂട്ട് പാക്കേജിംഗ്

ബോർ ഹാർവെസ്റ്റർ ചിമ്പാൻസി സോസേജ്

മത്സ്യത്തൊഴിലാളി കാഹളം പുള്ളിപ്പുലി നക്ഷത്ര വീഴ്ച

ലാമ്പ്ഷെയ്ഡ് ക്യാമ്പ് സൈറ്റ് ബാത്ത് മണം

ഷർട്ട് ആക്രമണ ഉപകരണം പടിഞ്ഞാറ്

അപകടം ഡബിൾ ബാസ് ബാത്ത് ഫൺ

അഡിറ്റീവ് മഞ്ഞുവീഴ്ച നായ ഹെർബേറിയം

ട്രൂബഡോർ കോരിക ഫ്ലിപ്പ് ഫ്ലോപ്പുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു

ലംപ് അക്രോബാറ്റ് കാലതാമസം കുറയുന്നു

ലാഡിൽ വിമാനം ആൽബട്രോസ് പുകയില

മൃഗശാല സർചാർജ് കോമ്പസ് സൈപ്രസ്

ഇടയൻ ഇല വീഴുന്ന കൂടാരങ്ങൾ flounder

ട്രാപ്പ് വെള്ളച്ചാട്ടം നീന്തൽ പടിപ്പുരക്കതകിൻ്റെ

(6) വ്യായാമം 5-ലെ വാക്കുകൾ വീണ്ടും ശ്രദ്ധിക്കുക. പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുകകുളിക്കുക.

(7) 1 മുതൽ 10 വരെയും തിരികെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എണ്ണുകകാഹളം, ബാത്ത്ഹൗസ്.

ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുക

മാതൃക:

ഞാൻ ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുകയാണ്ഞങ്ങൾ ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുകയാണ്

നിങ്ങൾ ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുകയാണ്നിങ്ങൾ ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുകയാണ്

അവൻ (അവൾ) ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുന്നുഅവർ ഒരു നീന്തൽ വസ്ത്രം വാങ്ങുകയാണ്

3. ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും BO, PO

(1) വിട്ടുപോയ വാക്കുകൾ BO അല്ലെങ്കിൽ PO ഉപയോഗിച്ച് പൂരിപ്പിക്കുക. വാക്കുകൾ വായിച്ച് BO അല്ലെങ്കിൽ PO ഉപയോഗിച്ച് അവയുടെ അക്ഷരവിന്യാസം ഓർമ്മിക്കുക.

രോഗം, രോഗി, ആശുപത്രി.

(h) വ്യായാമത്തിൽ നിന്ന് 1 (പേജ് 9) വേദന. പേജ് അടയ്ക്കുക. അനുബന്ധ പദങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം ഓർമ്മിക്കുകയും ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക.

(4) വിട്ടുപോയ വാക്കുകൾ BO അല്ലെങ്കിൽ PO ഉപയോഗിച്ച് പൂരിപ്പിക്കുക. വാക്കുകൾ വായിക്കുക. അവരുടെ അക്ഷരവിന്യാസം ഓർക്കുക.

(5) വ്യായാമം 4-ൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുക(പേജ് 10) വീണ്ടും. വാക്കുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുകബൂട്ട്, സ്വാതന്ത്ര്യം, ജോലി.തിരഞ്ഞെടുത്ത അനുബന്ധ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

4. ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും WOULD, PY

(1) വിട്ടുപോയ വാക്കുകൾ BY അല്ലെങ്കിൽ PY പൂരിപ്പിക്കുക. വാക്കുകൾ വായിക്കുക. വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾപൊടി അടിവരയിടുക നീല പെൻസിൽ, വഴിമധ്യേവേഗം - നീല.

1. ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകളുടെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളും ഒളിഞ്ഞുനോക്കാതെ ഓർമ്മിക്കുക, പേര് നൽകുക.
2. 1 മുതൽ 10 വരെയും തിരികെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എണ്ണുകകെട്ടുകഥ, ശക്തമായ കഥ, സംഭവം.

14. ഒരു വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും BU, PU

1. പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുകശൂന്യം. അവ മനഃപാഠമാക്കി ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് ആവർത്തിക്കുക. ഈ വാക്കുകളിൽ ഓരോന്നിനും വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.
2. വിട്ടുപോയ BU അല്ലെങ്കിൽ PU വാക്കുകളിലേക്ക് തിരുകുക. വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

(5) ഭാവി കാലഘട്ടത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക

ചെബുരാഷ്ക ഉണരുക

മാതൃക:

ഞാൻ ചെബുരാഷ്കയെ ഉണർത്തുംഞങ്ങൾ ചെബുരാഷ്കയെ ഉണർത്തും

നിങ്ങൾ ചെബുരാഷ്കയെ ഉണർത്തുംനിങ്ങൾ ചെബുരാഷ്കയെ ഉണർത്തും

അവൻ (അവൾ) ചെബുരാഷ്കയെ ഉണർത്തുംഅവർ ചെബുരാഷ്കയെ ഉണർത്തും

(6) ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. പേരിടുകആദ്യം ബി ശബ്ദത്തിന് വേണ്ടിയുള്ള ചിത്രങ്ങൾ, പിന്നെ പി ശബ്ദത്തിനായി

6. BRA, BRO, BRU, BRY - PRA, PRO, PRU, വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും അവസാനത്തിലും PRY

1. ഒളിഞ്ഞുനോക്കാതെ ഓർക്കുക, പേരിടുക, വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾചാടുക. എല്ലാവരുമായും ഒത്തുചേരുകഅവയിൽ ഒരു നിർദ്ദേശമുണ്ട്.
2. ഭാവി കാലഘട്ടത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക

ബ്ലോക്കിന് മുകളിലൂടെ ചാടുക

മാതൃക:

ഞാൻ ബ്ലോക്ക് ചാടിക്കടക്കുംഞങ്ങൾ ബ്ലോക്കിന് മുകളിലൂടെ ചാടും

നിങ്ങൾ ബ്ലോക്കിന് മുകളിലൂടെ ചാടുംനിങ്ങൾ ബ്ലോക്കിന് മുകളിലൂടെ ചാടും

അവൻ (അവൾ) ബ്ലോക്കിന് മുകളിലൂടെ ചാടും അവർ ബ്ലോക്കിന് മുകളിലൂടെ ചാടും

7. BLA, BLO, BLU, BLY - PLA, PLO, PLU, വാക്കിൻ്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും അവസാനത്തിലും PLY ചെയ്യുക

1. പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുകനീന്തുക.
2. വർത്തമാന കാലഘട്ടത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക

ബ്രെസ്റ്റ്സ്ട്രോക്ക്

മാതൃക:

ഞാൻ ബ്രെസ്റ്റ് സ്ട്രോക്ക് നീന്തുന്നുഞങ്ങൾ ബ്രെസ്റ്റ്സ്ട്രോക്ക് നീന്തുന്നു

നീ നീന്തുന്നു മുലപ്പാൽനിങ്ങൾ നീന്തൽ ബ്രെസ്റ്റ്സ്ട്രോക്ക്

അവൻ/അവൾ മുലപ്പാൽ നീന്തുന്നുഅവർ മുലപ്പാൽ നീന്തുന്നു

(4) 1 മുതൽ 10 വരെയും തിരികെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എണ്ണുകനീന്തൽ, സ്ത്രീ നീന്തൽ, മേഘം, സ്കാർഫ്.

8. കാണാതായ നിരവധി വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ B, P

(1) വിട്ടുപോയ അക്ഷരങ്ങൾ ബി, പി എന്നിവ വാക്കുകളിലേക്ക് തിരുകുക, വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

(2) 1 മുതൽ 10 വരെയും പിന്നിലേക്ക് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എണ്ണുകഡ്രമ്മർ, ഡ്രമ്മർ, ഡ്രമ്മർ.എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ ബന്ധമെന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

9. സംസാരത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളുടെ പദ രൂപീകരണം

(1) ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ആളുകളെ അവരുടെ തൊഴിലുകളാൽ സൂചിപ്പിക്കുന്ന നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. മാതൃക:പിയാനോ - പിയാനിസ്റ്റ്.

പിയാനോ മെയിൽ ഡബിൾ ബാസ് ട്രമ്പറ്റ്

മെഷീൻ ഗൺ അക്രോഡിയൻ വയലിൻ തീ

ബൂട്ട് ഡ്രം വിദ്യാഭ്യാസ സഹായം

കായിക വോളിബോൾ ബാസ്കറ്റ്ബോൾ പോരാട്ടം

കലാപ ജല രക്ഷാപ്രവർത്തനം നടത്തുക

ബോക്സിംഗ് പോരാട്ട യാത്രാ ബാത്ത്ഹൗസ്

പാരച്യൂട്ട് കാർ ഫുട്ബോൾ റിലീസ് ചെയ്യുക

പാർക്ക്വെറ്റ് ബുഫെ മാജിക് കാലാൾപ്പട

ചാറ്റ് വാങ്ങൽ അനുഭവം എഴുതുക

മുറിവേറ്റ കമാൻഡ് ചാട്ടം പഠിപ്പിക്കുക

sing intertwine translate rob

കന്നുകാലി കണ്ടുപിടിത്തം വിൽക്കുന്ന വിജയം

ജോലി വാച്ച് തട്ടിപ്പ് വൃത്തിയാക്കുക

1. രൂപപ്പെടുത്തിയ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക (ഓപ്ഷണൽ).
2. ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് നാമവിശേഷണങ്ങൾ (സവിശേഷതകൾ) രൂപപ്പെടുത്തുക. അവയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ നാമങ്ങൾ (വസ്തുക്കൾ) തിരഞ്ഞെടുക്കുക. മാതൃക:വയൽ - കാട്ടുപുഷ്പം.

ഫീൽഡ് ലിപ് ട്രോളിബസ് പാസഞ്ചർ

സ്റ്റോക്ക് വിജയം ബസ് അപ്പം

പല്ല് ബുഫെ ദമ്പതികൾ അപകടം

നൈലോൺ ആശുപത്രി ലഗേജ് പാർക്ക്

കാലാൾപ്പട വോളിബോൾ സ്പ്രിംഗ് തടസ്സം

ലിൻഡൻ മെയിൽ സുരക്ഷാ തർക്കം

ബാത്ത്ഹൗസ് വെങ്കല പാർക്കറ്റ് ടവർ

മരുഭൂമിയിലെ ഫുട്ബോൾ രസകരമായ സ്വാതന്ത്ര്യം

മുള പാരച്യൂട്ട് കഴിവുള്ള ഡ്രം

പരേഡ് കെയർ വെൽവെറ്റ് പേപ്പർ

പോപ്ലർ ബാലെ മത്സ്യത്തൊഴിലാളി കപ്പൽ

റാം ബൊളിവാർഡ് പ്രയോജനം വാഴ

നീന്തൽ സഹോദരൻ സ്പോർട്സ് കോട്ടൺ

സെയിൽ ബൂട്ട് സാമ്പിൾ ശരി

(4) ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. മാതൃക:വൈൽഡ് ഫ്ലവർ - ഒരു പാത്രത്തിൽ കാട്ടുപൂക്കളുടെ ഒരു പൂച്ചെണ്ട് ഉണ്ട്.

(5) മാതൃക അനുസരിച്ച് ഈ ക്രിയകളിൽ നിന്ന് നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. മാതൃക:കീഴടക്കുക - കീഴടക്കുക.

കീഴടക്കുക തിരിച്ചുവിളിക്കുക അനുസരിക്കുക

അലഞ്ഞുതിരിയുക ആഘോഷിക്കുക

സമീപനം നഷ്ടപ്പെടും നിരീക്ഷിക്കുക

ചിന്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കൂ

വിദ്യാസമ്പന്നരായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുക

രക്ഷ നീന്തൽ

മംബിൾ സ്പ്ലാഷ് നിരീക്ഷിക്കുക

ഹൃദ്യമായ ഏറ്റുമുട്ടൽ ഉണർത്തുക

ഫോം ആക്രമണം പുനരാരംഭിക്കുക

നന്ദി കണക്ട് ഉണർന്നിരിക്കുക

ജപിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ പരിചയപ്പെടുത്താൻ

ബട്ട് ട്രാൻസ്ഫോർമേഷൻ സ്കാറ്റർ

സ്ട്രം സംയോജിത എഴുത്ത്

വിനിയോഗിക്കുക, ഓർക്കുക

1. 1 മുതൽ 10 വരെയും തിരികെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എണ്ണുകപരീക്ഷണം, ആക്രമണം, വ്യാമോഹം.
2. വർത്തമാന കാലഘട്ടത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുക

സ്പെല്ലിംഗ് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കുക

മാതൃക:

ഞാൻ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു...ഞങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു...

നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക...നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക...

അവൻ/അവൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു...അവർ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു...

10. ബി - പിയിൽ തുടങ്ങുന്ന ജോടി വാക്കുകൾ

11. സംശയാസ്പദമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ അവസാനം ബി, പി

ഒരു വാക്കിൻ്റെ നടുവിലും

ഓർക്കുക!

അവസാനം ബി ശബ്ദം വാക്കുകൾ കേൾവിയില്ലാത്തതും പി എന്ന ശബ്ദം പോലെയുള്ളതുമാണ്അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ തെറ്റ് വരുത്തുക, നിങ്ങൾ ഒരു പരീക്ഷണ വാക്ക് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. INസംശയാസ്പദമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് ശേഷം പരീക്ഷിക്കുന്ന വാക്ക്ശബ്ദം ബി അല്ലെങ്കിൽ പി ഒരു സ്വരാക്ഷര ശബ്ദമായിരിക്കണം.

1. ഓരോരുത്തരെയും മാറ്റുക സംശയാസ്പദമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാൻ മോഡൽ അനുസരിച്ച് വാക്ക്വാക്കിൻ്റെ അവസാനം. മാതൃക: കൂൺ... - കൂൺ കൂൺ.

(എച്ച്) സംശയാസ്പദമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാൻ ഓരോ വാക്കും അനുബന്ധ വാക്കുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. മാതൃക:മത്സ്യം - മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മത്സ്യം, മീൻ പരിശോധിച്ച ശേഷം, നഷ്ടപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ ബി അല്ലെങ്കിൽ പി ചേർക്കുക.

12. തെറ്റായ വാക്കുകൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നു

(1) അക്ഷരങ്ങൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ (ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഊഹിക്കുക. മാതൃക:ലാ, ഒബ്, കാ - മേഘങ്ങൾ.ഓരോ വാക്കും അനുയോജ്യമായ ചിത്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.

L a, ob, kabak, fish, ka, lav

ബാ, കാ, ചോക് പാ, ലാം എ, കോസ്, ബ്രി

(2) അക്ഷരങ്ങൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ഇട്ടുകൊണ്ട് വാക്കുകൾ ഊഹിക്കുക. മാതൃക:കെറ്റ്, ബു - പൂച്ചെണ്ട്.

കെട്ട്, ബൂ കാ, ബുൾ ലാ, പോ, നാ ടാ, ബ്രോ, ഡോ

ba, tru ta, parma, bu, ga kam, pad, no

റൂസ്, പാ ബ, ഴ തേ, പാൻ, റാ ലി, പാഡ്, നൂറ്

sconce, ko vlin, para ra, ba, ban pu, ka, shin

ഹ, പുർ ബക്ക്, ബാം സു, പോ, അതെ പ്രൂ, ന, ഴി

പാ, ട്രോ കോൺ, ബോൾ പാ, ലോ, ടാ ഷ്ക, ബൂ, കാ

ടോൺ, ബാ വി, ബ്രോ ബാ, സോ, കാ മൂവ്, റോ, പാ

യുകെ, പാ കാ, ഷാപ്പ് ഡോർ, മൈ, പോ ബോ, അതെ, റോ

പോർ, പിന്നെ ഓടി, ബം മാ, നാ, പ ലേ, പോ, പക്ഷേ

ബാ, ഷു വാ, ബീച്ച് കാ, റിയർ, ബു ബ്ലി, കി, ബു

13. ബി, പി അക്ഷരങ്ങളുള്ള അനഗ്രാമുകൾ*

റഫറൻസിനായി വാക്കുകൾ:ലോഞ്ച്, ബഗ്, കുക്ക്, ലിൻഡൻ, ബെയ്ൽ, ജനക്കൂട്ടം, അരിവാൾ; കോടാലി, അടിമകൾ, പാർക്ക്, പാതകൾ, പന്നി, താമ്രം, ബാർ (അടിമ); ഫയൽ, സെറ്റ്, വടി, ക്യാമ്പ്, മത്സ്യത്തൊഴിലാളി, പാറക്കെട്ട്, ബോട്ട്; ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ, ഫയർബോക്സ്, ഞണ്ട്, ബാരൽ, വിരലുകൾ, നൂഡിൽസ്, ബൂത്തുകൾ.

*അനഗ്രാം - അക്ഷരങ്ങളോ അക്ഷരങ്ങളോ പുനഃക്രമീകരിച്ചുകൊണ്ട് രൂപംകൊണ്ട ഒരു വാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ശൈലി.

(2) വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക. ബ്രാക്കറ്റിലുള്ള വാക്കുകൾ അനഗ്രാമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റി സെമാൻ്റിക് പിശകുകൾ ശരിയാക്കുക. മാതൃക:കുളത്തിൽ ഒരു കണ്ണാടി (പാർക്ക്) പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. - ഒരു കണ്ണാടി കരിമീൻ കുളത്തിൽ നീന്തുന്നു.അനഗ്രാമുകൾക്ക് അടുത്തായി അർത്ഥവത്തായ വാക്കുകൾ എഴുതുക.

കുളത്തിൽ ഒരു കണ്ണാടി (പാർക്ക്) പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.

ഒരു കല്ലിനടിയിൽ കടലിൽ ഇരുന്നു (വിവാഹം).

ഒരു വിമാനത്തിന് പകരം, ബാബ യാഗ (മേച്ചിൽ).

(മത്സ്യം) വല കടലിൽ എറിഞ്ഞു.

അടുക്കളയിൽ ഒരു മേശ, കാബിനറ്റ്, കസേര, (പണം) എന്നിവയുണ്ട്.

പൂച്ചയ്ക്ക് പോറൽ നഖങ്ങളുള്ള (തുള്ളികൾ) ഉണ്ട്.

ജിപ്‌സി (ചാക്ക്) സ്റ്റെപ്പിയിൽ അലഞ്ഞുതിരിയുന്നു.

അവൻ അടുക്കളയിൽ ബോർഷും കഞ്ഞിയും പാചകം ചെയ്യുന്നു (വലത്).

കമാൻഡ് ("പിശുക്ക്") നൽകിയിരിക്കുന്നു -

റോക്കറ്റ് ആകാശത്തേക്ക് കുതിക്കുന്നു.

ഇടയന്മാർ (സ്തൂപം) മേച്ചിൽപ്പുറങ്ങളിൽ കൂട്ടംകൂടുന്നു.

പാർക്കിൽ ധാരാളം ലിൻഡൻ മരങ്ങളും ഒന്ന് (ക്യൂബ്) ഉണ്ട്.

ജാം ഉപയോഗിച്ച് റഫ്രിജറേറ്ററിൽ (കാട്ടുപന്നി).

അച്ഛൻ ഒരു റെയിൻകോട്ടും ബൂട്ടും (നൃത്തം) ധരിച്ചു.

14. റഫറൻസ് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു

(1) ക്രിയകൾ വായിക്കുക. അവയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ നാമങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. തിരഞ്ഞെടുത്ത നാമത്തിന് മുന്നിൽ ശൂന്യമായ ദീർഘചതുരത്തിൽ ആവശ്യമുള്ള ക്രിയയുടെ എണ്ണം സ്ഥാപിക്കുക.

(2) വ്യായാമം 1-ൽ നിന്നുള്ള ജോഡി വാക്കുകൾ വീണ്ടും വായിക്കുക. അവരുമായി വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി എഴുതുക. മാതൃക:അഭിനന്ദിക്കുക, വിജയം - കുട്ടികൾഅഭിനന്ദിച്ചു വെറ്ററൻസ് ദിനാശംസകൾവിജയം.

15. ക്രോസ്‌വേഡുകൾ ബി, പി

(1) പിന്തുണയ്ക്കുന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഊഹിക്കുക, ക്രോസ്വേഡ് സെല്ലുകളിൽ പച്ചക്കറികളുടെ പേരുകൾ തിരശ്ചീനമായി എഴുതുക, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത കോളത്തിൽ പച്ചക്കറിയുടെ പേര് ലംബമായി വായിക്കുക.

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യം

1. എഫിമെൻകോവ, എൽ.എൻ.പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സംസാരത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം / L.N. എഫിമെൻകോവ. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1985.
2. കാഷെ, ജി.എ.സംസാര വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ സ്കൂളിലേക്ക് തയ്യാറാക്കൽ / ജി.എ. കാഷെ. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1985.
3. കൊനോവലെങ്കോ, എസ്.വി.എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ ചിന്തിക്കാനും നന്നായി ഓർക്കാനും പഠിക്കാം / സ്വെറ്റ്‌ലാന കൊനോവലെങ്കോ. - എം.: എക്‌സ്‌മോ, 2002.
4. കൊനോവലെങ്കോ, എസ്.വി.ഒരു കുട്ടിയെ സ്കൂളിനായി എങ്ങനെ തയ്യാറാക്കാം / സ്വെറ്റ്‌ലാന കൊനോവലെങ്കോ. - എം.: എക്‌സ്‌മോ, 2004.
5. കൊനോവലെങ്കോ, വി.വി.അനുബന്ധ വാക്കുകൾ: ലക്കം 1.2/ വി.വി. കൊനോവലെങ്കോ. - എം.: ഗ്നോം ആൻഡ് ഡി, 2005.
6. ലാലേവ, ആർ.ഐ.പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളിലെ വായന, എഴുത്ത് ക്രമക്കേടുകളുടെ രോഗനിർണയവും തിരുത്തലും / R.I. ലലേവ, എൽ.വി. ബെനഡിക്ടോവ. - സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : യൂണിയൻ, 2003.
7. ലെവിന, ആർ.ഇ.സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയുടെ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും പരിശീലനത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ / ആർ.ഇ. ലെവിന. -(എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1968.
8. ഒഷെഗോവ്, എസ്ഐ.റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിഘണ്ടു / SI. ഒഷെഗോവ്; എഡിറ്റ് ചെയ്തത് എൻ.യു. ഷ്വേഡോവ. - എം.: റഷ്യൻ ഭാഷ, 1986.
9. പരമോനോവ, എൽ.ജി.അക്ഷരവിന്യാസം ഘട്ടം ഘട്ടമായി / L.G. പരമോനോവ. - സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : യൂണിയൻ, 2004.
10. പരമോനോവ, എൽ.ജി.ഡിസ്ഗ്രാഫിയ തടയലും ഇല്ലാതാക്കലും / എൽ.ജി. പരമോനോവ. - സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : യൂണിയൻ, 2004.
11. പേ, ഇ.എഫ്.സ്കൂൾ കുട്ടികളിലെ ഉച്ചാരണ വൈകല്യങ്ങൾ തിരുത്തൽ / ഇ.എഫ്. പേ, വി.ഐ. രൊജ്ഹ്ദെസ്ത്വെംസ്കയ. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1969.
12. സഡോവ്നിക്കോവ, ഐ.എൻ.പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളിലെ രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ തകരാറുകളും അവ മറികടക്കലും / I.N. സഡോവ്നിക്കോവ. - എം.: വ്ലാഡോസ്, 1995.
13. നിഘണ്ടുറഷ്യൻ ഭാഷയിലെ പദങ്ങളുടെ സംയോജനം. നാമങ്ങൾ. നാമവിശേഷണങ്ങൾ. ക്രിയകൾ / സ്റ്റേറ്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പേര്. എ.എസ്. പുഷ്കിൻ. - എം.: ആസ്ട്രൽ, 2002.
14. വിശദീകരണംറഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിഘണ്ടു / എഡിറ്റ് ചെയ്തത് ഡി.എൻ. ഉഷക്കോവ: 4 വാല്യങ്ങളിൽ - എം.: സോവിയറ്റ് എൻസൈക്ലോപീഡിയ,1947.
15. എഡിജി, വി.ബി.വായിക്കാൻ പഠിക്കൂ, കുഞ്ഞേ! / വി. എഡിജി. - കൈവ്: ഗ്രാൻഡ്, 1994.
16. എഡിജി വി.ബി.വായനയോടുള്ള അഭിനിവേശം. ചിന്തയുടെയും വായനയുടെയും സാങ്കേതികത വികസിപ്പിക്കുന്നതിലെ പാഠങ്ങൾ / വി.ബി. എഡിജി. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1997.
17. എൻസൈക്ലോപീഡിക്നിഘണ്ടു: 3 വാല്യങ്ങളിൽ - എം.: ഗ്രേറ്റ് സോവിയറ്റ് എൻസൈക്ലോപീഡിയ, 1953.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3 K64

സീരീസ് "കുട്ടികളിലെ രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണ തകരാറുകൾ തടയലും തിരുത്തലും" വികസന വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രസിദ്ധീകരണം

കൊനോവലെങ്കോ, വി.വി.

K64 ജോടിയാക്കിയ ശബ്ദം - ശബ്ദമില്ലാത്ത വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ B - P. 6-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗ്രാഫിക്, ഫോണമിക്, ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ വ്യായാമങ്ങളുടെ ആൽബം / വി.വി. കൊനോവലെങ്കോ, എസ്.വി. കൊനോവലെങ്കോ. - എം.: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് ഗ്നോം ആൻഡ് ഡി, 2009. - 32 പേ. - (കുട്ടികളിലെ രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങൾ തടയലും തിരുത്തലും).

ISBN 978-5-296-01062-9

മാനുവൽ തികച്ചും പ്രായോഗിക സ്വഭാവമുള്ളതാണ് (ഇത് 6-9 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള ഡിസ്ഗ്രാഫിയ തടയുന്നതിനും ശരിയാക്കുന്നതിനുമുള്ള അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്) കൂടാതെ ബി - പി ശബ്ദങ്ങൾ ചെവിയിലൂടെയും ഉച്ചാരണത്തിലൂടെയും വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഗ്രാഫിക്, ഫൊണമിക്, ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കത്തിലെ ബി - പി അക്ഷരങ്ങൾ.

ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനാണ് മാനുവൽ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്: സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികസനം, നിഘണ്ടുവിൻ്റെ അളവും ഗുണപരവുമായ സമ്പുഷ്ടീകരണം, വിവിധ വ്യഞ്ജനങ്ങളുടെയും പദ രൂപീകരണത്തിൻ്റെയും ഏകീകരണം, ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുള്ള പദങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം.

ഇത് പ്രാഥമികമായി ഒരു കുട്ടിയുമായോ ഒരു ചെറിയ കൂട്ടം കുട്ടികളുമായോ (2-3 ആളുകൾ) വ്യക്തിഗത ജോലികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, ഇത് അധ്യാപകർക്കും (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, അധ്യാപകർ, ട്യൂട്ടർമാർ) മാതാപിതാക്കൾക്കും ഉപയോഗിക്കാം.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3

പ്രസാധകൻ -എ.പി. കസാക്കോവ്എഡിറ്റർ -എൻ.ഇ.അർബെക്കോവചിത്രീകരണങ്ങളും കവറും -ഡി.ആർ. കുദ്ര്യാക്കോവ്യഥാർത്ഥ ലേഔട്ട് -എൻ.എം. കുദ്ര്യക്കോവ

LLC പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് GNOMഒപ്പംഡി"ഫോൺ:8-926-215-10-05, 8-926-046-44-46. ഇമെയിൽ മെയിൽ:[ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]

സാനിറ്ററി, എപ്പിഡെമിയോളജിക്കൽ നിഗമനം N° 77.99.60.953.D. 006471.06.08 തീയതി 06/25/2008

2009 ജൂൺ 10-ന് പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായി ഒപ്പുവച്ചു. ഓഫ്സെറ്റ് പ്രിൻ്റിംഗ്. വോളിയം - 2 പി.എൽ. ഫോർമാറ്റ് 70x100/16. സർക്കുലേഷൻ 2000 കോപ്പികൾ. ഓർഡർ ചെയ്യുക№464,6

നൽകിയിരിക്കുന്ന സുതാര്യതയുടെ ഗുണനിലവാരം അനുസരിച്ച് അച്ചടിച്ചിരിക്കുന്നു

വിOJSC "മോസ്കോ പ്രിൻ്റിംഗ് ഹൗസ് നമ്പർ 2" 129085, മോസ്കോ, മിറ ഏവ്., 105. ടെൽ.: 682-24-91.

© Konovalenko V.V., Konovalenko S., 2009
ISBN 978-5-296-01062-9© ഡിസൈൻ. LLC പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് GNOM ആൻഡ് D, 2009

മടങ്ങുക