Eesmärgid:
Anda lastele algteadmised aialilledest, nende ehitusest, kasvutingimustest ja hooldamisest.
Rikastage laste sõnavara teemal “lilled”.
Moodustage stabiilseid ideid suuruse, koguse, värvi ja geomeetriliste kujundite kohta.
Harjutage esemete ruumi paigutamise oskust (serv, keskel, nurka, reas, ringis).
Parandage loendusoskust.
Harjutage voolimist, liimimist ja sõrmedega maalimist.
Õpetage lapsi vaatlusobjekti hoolikalt uurima ja uurima.
Arendada oskust korrata liigutusi õpetaja järel, kooskõlastada liigutusi ja laulu sõnu.
Arendage mõtlemist, motoorseid oskusi, nägemis- ja kuulmiskontsentratsiooni, liigutuste koordinatsiooni.
Õpetage lapsi meeskonnatööd tegema.
Varustus:
Värsked lilled vaasis.
Kunstlilled, hirss, spaatlid, rehad, kastekannud, lillepeenraalused.
Värvilistest salvrätikutest valmistatud mahulised võililleõied.
Taustapilt lillepeenarde kujutistega ringi, ruudu, ristküliku kujul; riidest lilled.
Taustapilt, millel on geomeetriliste kujundite kujul kroonlehtedega lilled (üks kroonleht puudub), nende lillede kroonlehed ja lehed on värvilisest papist välja lõigatud.
Mitmevärvilised pesulõksud, õhupallipulgad.
Munapuur lõigatud neljast osast koosnevad tükid aukudega ülaosas, iga osa värvitud erinevat värvi, kunstlilled sama värvi kroonlehtedega.
Pilvega näpuvärvimiseks, tilkade ja lilledega tühimaal, näpuvärvid, niisked salvrätikud.
Taustapilt ilma varteta lilledega, loenduspulgad.
Paberilehed, liim, aplikatsioonidetailid: vaas, lill.
Roheline soolatainas, lillekujuline pasta, värvitud erinevates värvides.
Kahes suuruses erinevat värvi nööbid, sõõridega lillede pilt, vastav värv ja suurus.
Tühi pilt, mis kujutab taevast ja maad, plastiliini, litrid lilli.
Helisalvestised: Železnovi “Buttercups-daisies”.
Tunni käik:
Tervitusmäng “Meie targad pead”
Meie targad pead
Nad mõtlevad palju, targalt.
Kõrvad kuulavad
Suu räägib selgelt.
Käed plaksutavad
Jalad trampivad.
Seljad sirguvad,
Me naeratame üksteisele.
Lillede vaatlemine vaasis
Vaata, mis vaasis on? Vaasis on lilled. Vaadake lillede kroonlehti, varsi ja lehti. Tule ja nuusuta lillede lõhna.
Hingamisharjutused "Võilill"
Puhu võilillele nii, et tema kroonlehed liiguksid, kuid püüa põski mitte välja paisutada.
Didaktiline mäng "Istuta lilled lillepeenardesse"
Nendesse lillepeenardesse istutame lilli. Vaadake ja öelge, millised geomeetrilised kujundid need lillepeenrad välja näevad?
Siin on ringikujuline lillepeenar ja siin on lillepeenar, mis näeb välja nagu ristkülik ja see lillepeenar on ruudukujuline.
Istutage iga lillepeenra keskele üks lill.
Ümmargusesse lillepeenrasse saab istutada lilli ringikujuliselt. Ristkülikukujulisel - reas. Ja istutage lilled ruudukujulisse lillepeenrasse - nurkadesse.
Didaktiline mäng “Korja lille jaoks leht ja kroonleht”
Vaadake neid lilli hoolikalt. Näidake ümmarguste kroonlehtedega lille (ruudukujuline, kolmnurkne, ovaalne). Igalt õielt langes üks kroonleht. Asetage kroonlehed nende lilledele samade kroonlehtedega.
Nüüd kinnita rohelised lehed varrele.
Mäng pesulõksudega "Lilled"
Kinnitage pesulõksud lille keskele.
Didaktiline mäng "Istuta lilled"
Lill tuleb istutada lille kroonlehtedega sama värvi auku.
Joonistus "Vihm, ley-ley-ley, lilled kasvavad varsti!"
Lapsed joonistavad sõrmedega lillede tilgad ja keskpunktid.
Muusikalis-dünaamiline paus “Buttercups-daisies”
Lapsed teevad muusika saatel liigutusi vastavalt tekstile ja täiskasvanu ettenäitusele.
Harjutus pulkadega “Lillevarred”
Lillevarte asemel asetage pulgad. Otsige ja näidake identseid lilli.
Rakendus "Lilled vaasis"
Kleepige vaas ja laske sellel seista kaunil lillel. Kui palju lilli on vaasis? Üks lill.
Dünaamiline paus “Lilled kasvavad heinamaal”
Niidul kasvavad lilled
Enneolematu ilu.
(Lapsed kükitavad)
Lilled ulatuvad päikese poole.
Venitage ka nendega.
(Tõuse püsti, siruta, tõsta käed üles)
Tuul puhub vahel
Aga see pole probleem.
(Lehvivad käed, õõtsub keha)
Lilled painduvad alla
Kroonlehed langevad.
(kallutused)
Ja siis tõusevad jälle püsti
Ja õitsevad siiani.
(Seisa jalgadel, keerake torso vasakule ja paremale)
Mäng nuppudega "Lilled"
Asetage nupud sobiva värvi ja suurusega ringidesse.
Sõrmede võimlemine "Lill"
Nagu väikesed lapsed
Seal on helepunane lill,
(Pigista ühe käe sõrmi)
Ja selle kroonlehed -
Need on käe sõrmed.
(Ava peopesa, siruta sõrmed külgedele)
Üks kaks kolm neli viis -
Õpime nüüd arvutama.
(Teise käega sõrmed)
Bareljeefskulptuur “Kaunid lilled”
Rebi plastiliinist tükid ära, kanna need pildile, aseta plastiliini peale lill ja vajuta tugevalt sõrmega.
Käsitöö "Lillepeenar"
Lapsed teevad soolataignast lillepeenratorti ning pressivad ja istutavad makaronililli.
- Kui palju punaseid lilli? Üks. Kui palju kollaseid lilli? Kaks. Mitu oranži lilli? Kolm.
Kollektiivharjutus “Lillepeenra korrastamine”
Lapsed valavad spaatlitega alusele hirssi, tasandavad rehaga ja torkavad teravilja sisse kunstlilled. Siis kastekannu vesi (imitatsioon).
OKSANA KOMISSINA
Teise juuniorrühma projekt teemal “Lilled”
Projekt teises juuniorrühmas teemal« Lilled»
Asjakohasus projekt: Eelkooliealistele lastele tuleb loodust tutvustada. Nad peavad teadma, et looduses sõltub kõik üksteisest.
Keskkonnaharidus on üks olulisemaid valdkondi haridussüsteem. Looduslikes tingimustes toimuval praktilisel ja uurimistööl on suur roll eelkooliealiste laste keskkonnahariduses. Lapsed õpivad loodust armastama. Jälgige, tunnetage kaasa, mõistke, et meie maa ei saa eksisteerida ilma taimedeta. Kuna need mitte ainult ei aita meil hingata, vaid ka haigusi ravida.
Lilled– see pole ainult ilu, vaid ka osa elusloodusest, mida tuleb hoida ja kaitsta. Peab teadma struktuuri Lill, selle välimus, omadused, raviomadused.
Vaade projekt: loominguline, teave ja teadusuuringud,
Sihtmärk: Tutvumine erinevate eluslooduse objektidega.
Ülesanded: Andke aimu, mis see on Lill. Arendada laste klassifitseerimisvõimet lilled vastavalt nende kasvukohale (heinamaa, aed, põld, maja). Andke rollist ettekujutus lilled inimese elus, loomad, putukad. Arendada oskust anda edasi looduse ilu joonistustes. Vaatlusprotsessis arendada kujutlusvõimet ja mõtlemist. Täiendage ja rikastage laste sõnavara ja teadmisi lilled. Kasvatage hoolivat suhtumist lilled, oskus nende eest hoolitseda.
Osalejad projekt: Õpetaja, õpilased teine juunioride rühm.
Rakendusperiood: lühiajaline (üks nädal)
Oodatud tulemused: nimeteadmised värvid. Laste hooliv suhtumine loodusesse. Taimede eest hoolitsemise võime kujunemine. Tugevdage taimehooldusseadmete õige kasutamise oskust. Edendada rasket tööd ja elusolendite eest hoolitsemise tunnet.
Rakendamise etapid projekt.
1. ettevalmistav etapp: selleteemalise kirjanduse kogumine ja analüüs teema. Rakendusplaani väljatöötamine projekt. Valik didaktilisi mänge ja käsiraamatuid. Valik illustratsioone, luuletusi, mõistatusi, laule, muinasjutte. Valik välimänge. Joonistamise, aplikatsiooni ja tervikliku maailmapildi kujundamise tundide arendamine.
2. põhilava. Tundide läbiviimine, koostöö vanematega näituste kujundamisel teema.
3. Viimane etapp. Laste loominguliste tööde näitus. Laste tegevuste analüüs.
Teemaplaan lastega töötamiseks.
Ehitus "Lasteaiaplatsil"
Sihtmärk: harjutage lihtsate struktuuride ehitamist (pink, laud, tee, tara) lihtsate lugude mängimise kaudu. Parandage ehitusosade nimed (kuubik, telliskivi, plaat, prisma) ja kuidas neid omavahel ühendada. Kasvatada huvi meeskonnatöö vastu ja sõbralikku suhtumist kaaslastesse.
Tervikliku maailmapildi kujunemine « Lilled ja nende eest hoolitsemine»
Sihtmärk: arendada taimede eest hoolitsemise oskust. Tugevdada taimehooldusvahendite õige kasutamise oskust; arendada kannatlikkust ja töötahet; arendada rasket tööd ja elusolendite eest hoolitsemise tunnet.
Rakendus "Tulip"
Sihtmärk: arendada jätkuvalt oskust luua osadest tervik; tutvustada aia nimesid värvid, taimeosadega. Arendada esteetilist taju.
Joonistamine "Võililled rohus"
Sihtmärk: tugevdada värvimistehnikaid; võimalus pintslit hoolikalt loputada. Loo soov ilu joonisel edasi anda õitsev heinamaa, kuju värvid. Arendada esteetilist taju ja loovat kujutlusvõimet.
Eeltöö: Luuletuste lugemine teemal lilled, vaadates illustratsioone selle kohta lilled. Võilillede vaatamine jalutuskäigul.
Materjal: Molbert, näidisjoonis, võilille illustratsioon. Guašš, maalipintsel, harjastega liimipintsel, salvrätikud, veetopsid, paberilehed
Maailm "Toataimed"
Sihtmärk: jätkake laste idee kujundamist, et ilma veeta surevad kõik elusolendid, taimed kuivavad, kaotavad lehti; pärast mulla kastmist muutub see värvi, muutub tumedamaks; Kõik elusolendid armastavad puhast vett, seda ei saa saastada. Kinnitage koos lastega, et toataimed vajavad vett; kui me neid veega ei kasta, siis toataimed hukkuvad. Kasvatage taimedesse hoolivat suhtumist.
Eeltöö: Toataimede vaatlemine, mõistatused taimede kohta, tegi/mäng "Leia kirjelduse järgi", "Leia taim nime järgi", "Kinnitage Lill» . Materjal: laulu helisalvestis “Auruvedur-käru”, P. I. Tšaikovski "Valss värvid» , rahulik muusika psühho-võimlemiseks. Tööriistad: spaatel, reha. Kaardid koos pilt: juur, vars, lehed, Lill. Kastekann, kraanikauss, hari, riie, pihusti.
Ilukirjanduse lugemine.
V. Stepanovi, E. Blaginina luuletuste lugemine "Ogonyok", slovaki muinasjutt "Päikese külastamine", A. K. Tolstoi "Minu kellad...", Y. Kolas « Lill» .
Mõistatuste ütlemine, luuletuste päheõppimine. S. Marshaki muinasjutu lugemine "Vaikne lugu"
Didaktiline mäng "Leia kirjelduse järgi"
Sõnamäng "Arva ära Lill»
Hariv mäng "Jäta meelde ja kirjelda Lill»
Lauamäng "Leia sama Lill»
Didaktiline mäng "Loto - taimed"
Didaktiline mäng "Korja üles lilleleht ja kroonleht»
Didaktiline harjutus "Tuul puhub"
Mängu harjutus « värviline lill»
Mängu harjutus "Rõõmsad võililled"
Didaktiline mäng "Suured ja väikesed", “Leia kimbust samasugune Lill»
Pallimäng "Ma tean…"
Sihtmärk: Arendada oskust nimetada mitut sama tüüpi objekti. Arendada oskust kombineerida objekte ühiste tunnuste alusel.
Hingamisharjutused "võilill"
Puhu võilillele nii, et tema kroonlehed liiguksid, kuid püüa põski mitte välja paisutada.
Kehalise kasvatuse minutid
1.“Õues kasvab päevalill”.
Õues kasvab päevalill,
Hommikul sirutab ta käe päikese poole. (Lapsed seisavad ühel jalal ja sirutavad käed üles.)
Tema kõrval teiseks, sarnane,
Teda tõmbab ka päike. (Lapsed seisavad teisel jalal ja tõstavad käed uuesti üles.)
Pöörame käepidemed ringi.
Ära löö oma sõpra kogemata!
Paar ringi edasi
Ja siis vastupidi. (Sirgete käte pööramine ette ja taha.)
Meil oli imeline puhkus
Ja meil on aeg maha istuda. (Lapsed istuvad.)
2."võilill"
Võilill, võilill! (Nad kükitavad ja tõusevad siis aeglaselt püsti)
Vars on peenike, nagu sõrm. (Tõstke käed üles)
Kui tuul on kiire - kiire (Nad hajuvad eri suundades).
See lendab lagendikule,
Kõik ümberringi hakkab kahisema. (Nad ütlesid "sh-sh-sh-sh-sh")
Võilille tolmukad.
Nad hajuvad ringtantsus. (Hoidke kätest kinni ja kõndige ringis)
Ja nad ühinevad taevaga.
3."Liblikas".
Maganud lill ärkas järsku üles, (Torso paremale, vasakule.)
Ma ei tahtnud enam magada (torso ette, taha.)
Ta liigutas, venitas, (Käed üles, sirutage.)
Ta tõusis ja lendas. (Käed üles, paremale, vasakule.)
Päike ärkab alles hommikul,
Liblikas tiirleb ja lokkib. (Ringi keerlema.)
4."kroonlehed"
Kasvas aias üles lilled, (Tõstke käed sujuvalt üles ja sirutage.)
Kroonlehed õitsesid.
Järsku puhus tuul - (Lihtne sörkimine.)
Kroonleht hakkas keerlema.
Tuul rebib need ära
Ja ta naaseb uuesti maa peale. (Istu maha.)
5.« Lilled» Meie lillede istutamine aeda,
Meie lillede istutamine aeda,
Kastame neid kastekannu.
Astrid, liiliad, tulbid,
Las nad kasvavad meie ema jaoks!
6.«Need kasvavad heinamaal lilled»
Kasva heinamaal lilled,
Kasva heinamaal lilled
Enneolematu ilu. (Sirutamine – käed külgedele.)
Päikese poole sirutamine lilled.
Venitage ka nendega. (Sirutades – käed üles.)
Tuul puhub vahel
Aga see pole probleem. (Lapsed vehivad kätega, imiteerides tuult.)
Kummarduge lilled,
Kroonlehed langevad. (Kallutab.)
Ja siis tõusevad nad uuesti üles,
Ja ikkagi õitsema.
7 "Meie helepunane lilled»
Meie helepunane lilled,
Meie helepunane lilled,
Kroonlehed õitsevad. (Tõstke käed sujuvalt üles.)
Tuul hingab veidi,
Kroonlehed kõikuvad. (Kiigutavad käed vasakule-paremale.)
Meie helepunane lilled,
Kroonlehed sulguvad (Nad kükitasid ja peitsid end.)
Nad raputavad pead, (Liigutage pead vasakule-paremale.)
Nad jäävad vaikselt magama.
8. Üks kord - Lill, kaks - Lill,
Metsas korjama lilled(Paindub ette)
Kummarduge varvaste poole.
Ükskord - Lill(parema jala juurde)
kaks - Lill(vasakule)
Ja siis punume pärja.
Projekti tüüp: uurimustöö, lühiajaline (2 – 3 õppetundi), rühm.
Projekti 1. etapp
Eesmärk: arendada huvi toa- ja lillepeenrataimede arengu ja kasvu vastu, vaatlemist ja uudishimu, visuaalset ja efektiivset
mõtlemine.
Ülesanded:
1. Kinnitada laste teadmisi toataimedest. Tutvustage 2-3 toataime nimetusi.
2. Tutvustage väljas elavaid taimi.
3. Uuri välja, millised taimed peavad kasvama ja õitsema.
4. Õppige taimi võrdlema, leidma välistunnuste sarnasusi ja erinevusi.
5. Andke aimu seemnetest ja pistikutest. Õppige istutamise ajal järjestusi.
6. Arendage huvi taimede arengu ja kasvu vastu, õpetage neid olema uudishimulikud ja tähelepanelikud.
Materjal:
Slaidid või fotod “Toataimedeta tuba”, “Toataimedega tuba”; toataimed: dekabrist(slaid või foto õitseva dekabristiga), violetne, hele; kandik mullaga, astriseemned, kulp, kastekannud veega, puidust pulgad kobestamiseks; kauss veega, tolmulapid; lillede illustratsioonid lillepeenras: roos, liilia, aster; mäng (kaardid) “Mida vajavad taimed kasvamiseks”; põlled igale lapsele.
Tunni edenemine.
Mängusituatsiooni sisenemine:tervitus “Päikesepaiste” (rühma ühtsus).
Koolitaja:
Esimene kiir, õrn kiir,
Ta vaatas meid aknast
Ja tõi selle oma peopesadesse
Soojus, osake päikesest.
Projekti 1. etapp – sissejuhatav
Õpetaja kutsub lapsi vaatama ilma ruumi fotosid (slaide).toataimedega ja toataimedega. Küsige lastelt, milline foto neile kõige rohkem meeldib. Miks?
Lastele meeldivad toataimedega fotod, sest nendega näeb tuba ilusam välja.
Koolitaja: Nii hea, et sulle meeldis just see ruum, kus on palju ilusaid taimi.
Kas olete selliseid taimi meie rühmas näinud? ( Nähtud).
Kas olete samu taimi tänaval näinud? ( Ei).
Kasvataja: See on õige, poisid. Sellised taimed elavad ainult siseruumides, lasteaias või kodus, mistõttu neid nimetatakse toataimed.
Projekti 2. etapp – probleemide lahendamine
1.- Poisid, leidke meie rühmast samad taimed, mis fotol(libisema). (Lapsed leiavad taimi).
Kas sa tead, kuidas neid taimi nimetatakse? ( Decembrist - õitseb talveldetsember; violetne - lilla värv; kerge - selle lilled näevad välja naguväikesed tuled).
Õpetaja kutsub lapsi kordamööda neile tuttavaid lilli näitama ja neile nime panema.
Koolitaja: Nüüd ma näitan teile taime, mida te ei tunne. See täpiline begoonia . Begoonia, kuna tema tüved on väga pikad, justkui kiirustaks kasvama, jooksevad. Miks täpiline?
Lapsed: kuna selle lehtedel on valged täpid.
Kas teile meeldivad kõik taimed? (Jah).
Kuid siiski on üks taim, mis teile kõige rohkem meeldib. Minge selle taime juurde, mis teile kõige rohkem meeldib (lapsed valivad taime, lähenevadtema).
Küsi oma lemmiktaimelt sosinal, et ainult tema kuuleks, kas tal läheb meie rühmas hästi? ( Lapsed räägivad).
Mida teie taimed teile ütlesid? Kas neile meeldib meiega koos elada? ( Jah nad onMulle meeldib meie rühmas elada).
Miks neile meeldib meiega koos elada? (Kuna me hoolitseme nende eest: me vabastamemuld, vesi, pühkige lehtedelt tolm).
Mäng "Millised taimed peavad kasvama" (paigutage kaardid järjekorda).
See on õige, poisid. Kastame taimi kastekannuga. Ilma päikesevalguse ja soojuseta taimed ei kasva. Taimed vajavad mulda. Taimed vajavad õhku. Ja nad vajavad kindlasti meie hoolt ja hellust.
2. "Lilled lillepeenras."
Õpetaja juhib laste tähelepanu piltidele uutest taimedest (roos, liilia, aster).
Uurib välja, kus sellised taimed kasvavad. (Lillepeenras, lasteaia platsil, maja lähedal).
Need taimed kasvavad väljas, toas nad ei kasva. Õpetaja nimetab lilled, mis lillepeenras kasvavad.
Kuidas on sarnased toataimed ja lillepeenrast pärit lilled? Mis neil sama on? ( Varred, lehed, õied).
Mis vahe on? (Mõned kasvavad kodus, teised väljas, lehtede värvus ja suurus, õite värvus ja kuju, õitsemise aeg).
3. Õpetaja näitab lastele seemneid, küsib: "Kas sa tead, mis see on?"
Need on seemned. Need on lillede seemned, mida nimetatakse "astriteks". ( Näitab lillede fotot või illustratsiooni).
Kujutage ette, kui ilus see on meie saidil, kui astrid õitsevad. Kuid selleks, et need seemned idaneksid, kasvaksid ja õitseksid, peame palju tööd tegema.
3. etapp – praktiline:
Astrite seemnete istutamine õpetaja abiga, kastmine.
Toataimede pistikute (võrsete) tutvustus, tähnilise begoonia istutamine.
Lillepeenrasse lillede istutamise skeemiga tutvumine: kaevake muld üles, kobestage - tehke vaod - kastke - istutage seemned - katke mullaga - kastke vaod veega.
Psühhovõimlemine "Ma olen taim" (lapsed sulgevad silmad).
Kujutage ette, et olete väikesed taimed. Sind istutati sooja, musta maa sisse. Olete veel väikesed võrsed, väga nõrgad ja haprad, kaitsetud. Kuid kellegi lahked käed kastavad sind, lõdvendavad maad, et su juured saaksid hingata. Sa hakkad kasvama. Teie kroonlehed on kasvanud, vars muutub tugevaks. Sa jõuad valguse poole. Kui hästi tunnete end nii aknalaual kui ka lillepeenras koos teiste kaunite lilledega.
Ava oma silmad. Kas teile meeldis olla taimed? Ja miks? ( Pärast neidhoolitsema, kobestama mulda, kastma).
Meie taimed aknalaual ja lillepeenras tunnevad end samamoodi. Hoolitseme oma lillede eest iga päev, neil on väga hea meel meie rühmas elada. Küsime neilt: "Kas tunnete end hästi?"
Nüüd vaatame lähemalt, kas nurgas, kus meie toalilled elavad, on kõik korras. Äkki tuleb mõni taim kasta või kobestada?
4. etapp – laste töö looduse nurgas.
Lapsed tegutsevad loodusnurgas õpetaja juhendamisel. Mängitakse lastelaule.
Bibliograafia:
- Volchkova V.N., Stepanova N.V. Tunnikonspektid lasteaia 2. noorema rühmale. Praktiline juhend koolieelsete lasteasutuste kasvatajatele ja metoodikutele. – Voronež, TC “Õpetaja”, 2004. – lk 392, lk 376 – 379
- Shiyan L.I. Isiksuse arenguhäirete ennetamine ja korrigeerimine erivajadustega lastel. – ajakiri “Eelkoolipedagoogika”, nr 3 (44), /aprill/, 2008 – lk.72, lk.51
Sihtmärk:
- laiendada koolieelikute arusaamist kevadistest taimedest;
Õppida tuvastama ja nimetama taimede põhiosi, iseloomulikke tunnuseid;
Õppige täiskasvanu abiga kirjutama taimedest kirjeldavat lugu;
- kujundada sidusat kõnet, laste oskust küsimustele vastata;
- harjutada lapsi omadussõnade kasutamisel, omadussõnade ja nimisõnadega kooskõlastamisel;
Arendada oskust koostada võrdlevaid lauseid, konstrueerida lauseid sidesõnaga “a”;
Harjutage puhaste fraaside hääldamist;
Kasvatage kognitiivset huvi keskkonna, vaatluse ja esteetiliste tunnete vastu.
Varustus: mängulilled, võilillede heinamaa joonistus, kevadlilli kujutavad ainekaardid, joonistusleht, vahakriidid.
Õpetajatunni edenemine nooremas rühmas
I. Org. hetk
Õpetaja kutsub lapsi rongiga läbi metsalagendiku jalutama.
Kasvataja. - Kõik rivistuvad rongi peale – me oleme treilerid.
Vedur, lase käia! Mine! Korda luuletust minuga.
Meie väike vedur sõidab,
Meie vedur tuksub,
Lennult suitsu puhudes,
Vedur ümiseb: tu-tu!
Psühhovõimlemine "Metslage"
Võililled kasvavad metsalagendikul (eksponeerib joonise, millel on kujutatud võilillede lagendikku).
Kujutage ette, et olete metsalilled – võililled. Nad kasvavad (tõstke käed aeglaselt üles). Hommikul avanevad nad päikesele (sõrmed laiali). Nad vaatavad ringi ja ütlevad naabritele tere. Nii tuleb päev, puhub tuul, lilled kõikuvad. Saabub õhtu, võilill paneb õied kinni. Ta langetab pea ja jääb magama.
II . Tunni põhiosa
Kommenteeritud joonistus: Õpetaja joonistab ringi. Mida ma joonistasin? (Päike) Ma lõpetan kiirte. Miks ma ta joonistasin? Mida päike meile annab? (Valgus, soojus) Päike soojendas meie lehti ja hakkasid ilmuma esimesed kevadised lehed... Hakkan joonistama ja võite arvata. (Lilled)
Mis lilled need on, räägivad Sergei ja Julia meile luuletuse.
Kasvab läbi lume
Päikesekiirtele, lill,
Väike ja õrn
Väike valge lumikelluke.
Jah, see on lumikelluke. Joonistan lumikellukese lille, lehti, varre. (Näitan pilti lumikellukesest.)
Puhas jutt
Ik-ik-ik - lumikelluke on kasvanud.
Ütle mulle, milline lumikelluke? (Lapsed annavad lille käest kätte) (Väike, valge)
Mis on lumikellukesel? (Vars, lehed, õis)
Mis vars? (Roheline, õhuke)
Mis lehed? (Roheline, õrn, õhuke)
Millised lilled? (Nad on valged, ilusad)
Mis värvi lumikellukese õied meenutavad? (Kevadised pilved)
Arva ära mõistatus järgmise joonistatud lille kohta:
Üks daam seisis lagendikul kollases sundressis. (võilill) (näitan võilille pilti)
Puhtad ütlused:
Gu - gu - gu - heinamaal kasvab võilill
Rääkige meile võilillest - (sellel on kollane õis, vars, lehed)
Rääkida saab ka tellingutest (materjalid lasteaiaõpetajatele)
Õpetaja ja laste vestlus kevadlilledest
Kus peale metsalagendike kasvavad lilled? (Aias, lillepeenardes, lillepeenardes)
Millal ilmuvad esimesed õied? (Kevad)
Miks just kevadel? (Läheb soojaks, loodus ärkab pärast talve).
Kas sulle meeldivad lilled - (jah!)
Kehalise kasvatuse tund Tants lilledega.
Meie imelised lilled
Kroonlehed õitsevad
Tuul hingab veidi
Kroonlehed kõikuvad
Meie imelised lilled
Kroonlehed sulguvad
Raputa pead
Vaikselt magama jäämine
Didaktiline mäng "Istuta lill"
(viiakse läbi muusikalise saatega)
Soovitan teha oma lilleaia ise. Laual on teie jaoks lilled - igaüks peab lillepeenrasse asetama oma lille. Üheskoos moodustavad nad meie rühma kauni kaunistuse.
Didaktiline mäng "Lõpeta lause"
Õpetaja kutsub lapsi üles lauseid lõpetama – võrdlus.
Näiteks: lumikellukestel on sinised õied ja mustikatel on sinised õied.
Võilillel on kollased õied ja mustikal sinised.
Lumikellukesel on terav õhuke leht, võilillel aga sakiline leht.
Lumikelluke näeb välja nagu pilv ja võilill näeb välja nagu päike.
III . Alumine joon. Peegeldus
Kus me olime?
Mida sa seal nägid?
Kuidas saab ühe sõnaga nimetada metsamaad, lumikellukest, võilille?
Teema: “Kevadlilled”.
1. Arenda oskust ära tunda lillepilt eraldi fragmendist.
2. Arendage oskust kuulata kaaslaste vastuseid neid segamata.
3. Soodustada hoolivat suhtumist loodusesse.
4. Pane aluse keskkonnaharidusele: viljele inimlikke ilminguid käitumises ja tegevuses looduses.
1. Rikastada teadmisi meid ümbritsevast maailmast, Venemaal kasvavatest lilledest ja taimedest.
2. Sisestage huvi meid ümbritseva looduse vastu.
3. Julgustage lapsi meie ümber kasvavate lillede ja taimede eest hoolt kandma.
Tunni materjalid: Lillede pildid. Materjalid käepärast: plastiklusikad, kahvlid, plastiliin, kokteilikõrred. Temaatiline näitus "Lilled". Värvimisraamatud lilledega, värvid, värvilised pliiatsid, värvipliiatsid, viltpliiatsid.
Eeltöö: lilledega illustratsioonide vaatamine, lillede kohta mõistatuste küsimine, lillede teemaliste luuletuste lugemine, koostöö vanematega näituse koostamisel, kostüümide valmistamine. Õuemäng "Kevade, punane kevad". Muusikat kuulama:
1. P. I. Tšaikovski “Lillede valss” filmist “Pähklipureja”; “Lumikelluke” albumilt “Aastaajad”;
2. Vivaldi “Kevad”,
3. Chopini valss nr 10 “Kevade poole”, “Unistuste aprill”.
Laste organiseerimine: Tund toimub 3 etapis:
1. osa – Rühmas üllatusmoment (kevade saabumine) mõistatusi küsides.
2. osa – Peterburi õpperuumis IKT kasutamine.
3. osa – lillede joonistamine, tööde näitus.
Tunni käik:
Kasvataja: Poisid, öelge mulle, mis aastaaeg praegu on?
Lapsed: Kevad.
Koolitaja: Õige, kuidas sa arvasid? Milliste märkide järgi teadsid, et kevad on saabunud?
Lapsed: Särav päike paistab, jääpurikad on tekkinud, lumi sulab, lume alt ilmuvad esimesed õied.
Kasvataja: Talvel ei pea kaua vihastama, selle aeg on möödas. Kevad koputab aknale ja ajab meid õuest välja.
Päike paistab taevas, linnud laulavad rõõmsalt, oja vuliseb ja voolab rõõmsalt. Selles sõidab paat. Kevad tuleb meile külla.
Gruppi kuulub Vesna.
Kevad: Tere lapsed, mul kulus nii kaua aega, et teieni jõuda, läbi metsade, läbi põldude, läbi lumehangede. Kuri talv on mind ja mu vara ära võlunud. Ma unustasin kõigi kevadel õitsevate lillede nimed.
Kasvataja: Nüüd on selge, miks lumi väljas ei sula ja lilled ei õitse.
Kevad: Kas saate aidata mul lillede nimesid meeles pidada?
Lapsed: Kindlasti aitame.
Vesna: Olgu, siis arva ära mõistatused.
1 mõistatus:
Valged herned
Rohelisel jalal.
Kohtusin kevadel
Metsarajal
Lapsed: Maikellukesed
2. mõistatus:
Esimesena maa seest välja pääsenud
Sulatatud plaastril.
Ta ei karda külma
Isegi kui see on väike.
Lapsed: Lumikelluke
3. mõistatus:
Imeline lill, nagu ere valgus.
Suurejooneline, tähtis, nagu härrasmees.
Õrn, sametine... .
Lapsed: Tulp
4 mõistatus:
Kevadlillel on märgid,
et mitte eksida:
Leht on nagu küüslauk,
ja kroon on nagu printsi oma!
Lapsed: nartsissist
5. mõistatus:
Päikeselises servas
Ta seisab rohus.
Lilla kõrvad
Ta tõstis selle vaikselt üles.
Ja siin see meid aitab
tark -
Lõppude lõpuks, paljud
Nimi on lill.
Lapsed: Violetne
6. mõistatus:
Ma pole lillede poolest kuulus
Ja ebatavaliste lehtedega:
Siis raske, külm,
See on pehme ja soe.
Lapsed: Ema-võõrema
Aias on kukk
lilla kamm,
Ja saba võitleb,
Saber kõver
Lapsed: iiris
8 mõistatus
Siin on sinu oma
päikesekleit
Hele kollane…
Lapsed: võilill
Vesna: Kui hea mees sa oled, sa lahendasid kõik mõistatused. Kuidas need lilled piltidel välja näevad? Sa tead?
Kasvataja: Kallis kevad, me läheme nüüd teise tuppa ja meie lapsed räägivad ja näitavad teile teie kevadlilli.
Lapsed, õpetaja, Vesna lähevad Peterburi õpperuumi, kus näidatakse ettekannet “Kevadlilled”.
Slaidil on lillepilt kaetud akendega numbrite all. Õpetaja eemaldab ühe lahtri, lapsed peavad avanevast killust lille ära arvama. Kui nad ei arva õigesti, avatakse teised lahtrid ükshaaval. Kui lapsed arvavad kohe ära, avab õpetaja kõik lahtrid ja kogu lill ilmub slaidile.
1 pealkirjaslaid
2. slaid – teema pealkiri
Slaid 3 - Kevad ajab talve minema
4 slaidipilti lumikellukesega.
Pärast slaidi näitamist loeb lumikellukeseks riietatud laps luuletuse:
Lumikelluke jooksis
märtsi metsas,
Lumikelluke vaatas sisse
Selgesse voolu. Ja kui ma ennast nägin,
Ta hüüdis: "Siin sa lähed!" Ma isegi ei märganud, et kevad oli käes.
Slaid 5 – pilt maikellukesega.
Pärast etendust loeb kostüümis laps luuletuse:
Valged kellad minu väikeses aias,
Nad peidavad end varjus rohelisel varrel.
6 liumägi - nartsiss
Pärast etendust loeb laps luuletuse:
Ma olen lilleprints-luuletaja
Riietatud kollasesse krooni.
Encore sonett kevadest
Ma loen selle teile ette - nartsissist
7 liumäge
Alates aprilli esimestest päevadest tammest preli
Välja vaatas lill: väike sinine silm.
Rohelised riided, sibulajalg.
Lumega kaetud küngaste juures
Leidsime sinilillekese.
8 slaidi - võililled
Pärast slaidi näitamist lugesid lapsed luuletusi:
Kevad kõndis läbi linna,
Ta kandis rahakotti.
Erksad värvid ja pintslid
Ta pidi selle ostma.
Ta avas rahakoti,
Ja mündid, hop, hop, hop! –
Veeres välja, jooksis minema,
Neist said võililled.
9 slaidi kannikest
Päikeselises servas
Kannike on õitsenud -
Lilla kõrvad
Ta tõstis selle vaikselt üles.
Ta on muru sisse maetud
Ei meeldi ettepoole ronida.
Kuid kõik kummardavad tema ees
Ja ta võtab seda ettevaatlikult.
Slaid 10 – ema-võõrema
Kallakul, heinamaal tõusid nad lume alt üles
Esimesed lilled on kollased silmad.
Leht on pealt sile
Aga flanellvoodriga.
11 slaidi tulpi
Udu on selginenud, talv sulanud.
Tulbid õitsesid.
Kevad on meie majja tulnud!
Slaid 12 – iiris
Olen sireliõiega rohttaim.
Aga muuda rõhku ja ma muutun kommiks.
Pärast slaidide vaatamist naasevad lapsed rühma.
Tunni 3. osa – lillede joonistamine kingituseks kevadeks.
Lapsed valivad, millega nad joonistavad: pliiatsid, värvipliiatsid, värvid, viltpliiatsid. Pärast joonistamist annavad lapsed oma töö Vesnale. Kevad tänab ja loeb hüvasti luuletuse:
Ära korja lilli, ära!
Nende õrn aroom täidab aia õhu,
Päästame karikakrad heinamaal,
Vesiroosid jõel,
Lillad, meie jaoks maikellukesed.
Las nad õitsevad inimeste rõõmuks!
Kui need hävitatakse,
Me jääme planeedil üksi!
Kui ma korjan lille, kui sa korjad lille,
Kui sina ja mina oleme koos, kui korjame lilli,
Kõik heinamaad jäävad tühjaks ja ilu pole!